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《PEP人教版六年级上册英语教案教学设计全册(定稿).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1HowCanIGetThere?单元教学计划教材分析本单元主要学习“问路”和“指点方向”两个话题。这一单元分主情景及A,B,C四个部分。涉及“问路”的句型主要有:Whereis…?HowcanIgetto…?其中句型Whereis…?是中低年级已经学过的重点句型。教师在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,
2、crossing,turn,left,straight,right.2、本单元要求会听，说认读的句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...?Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then....3、能够掌握朗读句子时的升降调。教学目标1）能够听、说、认读句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then....2）能够在情景中运用句型Whereist
3、he...?It’snear/nextto/behind...询问回答位置。并表述行走路线。3）能够掌握朗读句子时的升降调4）能够听、说、认读单词：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.6）运用上述描述表达路线。7）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。。教学重点和难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。2、听、说、认读本单元单词。3、能够掌握朗读句子时的升降调。难点：难点单词的正确发音课
4、时安排共分6课时第一课时：ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup第二课时：ALet'slearnDoasurveyandreport第三课时：BLet’stryLet’stalk第四课时：BLet'slearnMatchandsay第五课时：BReadandwrite第六课时：B Let’scheckLet’swrapitupStorytime第一课时教学内容：ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup109教学目标：1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...?”
5、问路。2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重难点：重点：1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....2.运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。教学具准备：教学方法：教学过程：1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'st
6、hisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!(2)教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwantt
7、osentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.(3)教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.C
8、onsolidationandextension（拓展延伸）(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造
