2002-2010江苏省高校教师资格考试高等教育学历年真题及答案.doc

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1、说明:此文档分为两部分:第一部分为2002-2010年真题主观题的答案,第二部分为历年真题。第一部分1.经济对高等教育发展的制约性表现在哪些方面?(简答P53)①经济制约着高等教育发展规模②经济发展制约高等教育发展决策③经济制约高等教育结构的完善程度④经济促进高等教育终身体系的形成。2.备课的基本要求是什么?(简答P144)备教材,备学生,备方法。3.高校课程结构的具体内容是什么?(简答P114)高等学校课程体系具有纵向结构与横向结构。纵向结构包括公共基础课程、基础课程、专业基础课程、专业课程;横向结构包括必修课程和选修课程。4.科学研究在高校中的作用

2、有哪些?(简答P169)①科学研究是高校自身发展的必然要求②科学研究是提高师资水平的基本途径③科学研究是促进学生全面发展的重要手段④科学研究是学科发展的基础⑤科学研究是高等学校管理现代化的重要保障⑥科学研究是高等学校为社会服务的重要渠道5.请结合任教学科的特点,对教学原则体系加以评述。(论述P131-139)“4统一3结合1联系”①科学性与思想性统一的原则②直观性与抽象性相统一的原则③传授知识与发展能力相统一的原则④教学与科研相统一的原则⑤教师主导作用与学生主体性相结合的原则⑥统一要求和因材施教相结合的原则⑦博与专相结合的原则⑧理论联系实际的原则6.请

3、联系实际,试述高校或中专校教师专业素质的具体表现.(论述P196-198)①教师的专业知识素养。②教师的教育技能。③教师的教育情意。7.简述班级授课制的主要优缺点。(简答P141)优点:①有利于提高教学的效率,扩大教育对象②有利于教师作用的充分发挥③有利于发挥集体的教育作用,使班级内的学生有更多“相观而善”的机会。缺点:不能很充分地兼顾学生的个别差异,难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教。8.教学方法选择的依据有哪些?(简答P160)①有利于完成教学任务②符合大学生心理发展的一般规律③符合学生的实际情况④符合教学内容的特点。另外,更重要的是,教

4、师要根据教学原则和自己的实践经验,创造性地设计出适合特定内容和特定学生的特定教学方法。这才是教学方法的最高境界。9.请联系实际阐述大学素质教育的实施途径(论述)素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。①构建素质教育目标体系是实施素质教育的基础②更新教育观念是实施素质教育的重要条件。树立系统的教育观。树立多元的人才观。树立学生主体观③建立以提高学生素质为目标的课程体系是实施素质教育的重要环节④构建课堂教学新模式,实施整体育人⑤加强素质教育评价是实施素质教育的重要保障。1

5、0.简述高校教师的作用。(简答P192)即教师的价值。①培养高级专门人才②发展和创新科学技术③通过知识传播及运用直接为社会服务。11.简述高等教育目标的作用。(简答P88)①高等教育目标是高等教育活动的总方向,对高等教育活动的结果起着规范的作用②高等教育目标是高等教育活动的依据,是一切高等教育工作的出发点③高等教育目标是高等教育活动的归宿,具有检验高等教育效果的标准作用。12.高校教师的劳动特点有哪些?(简答P194)①教师劳动的复杂性②教师劳动的创造性③教师劳动的示范性④教师劳动的群体性。13.简述高等教育的经济价值。(简答P71)高等教育作为社会经

6、济生活的一个重要方面,一方面受到社会经济发展的制约,另一方面它对社会经济发展又有促进作用,具体表现在:①作为经济增长的动力和源泉②有助于个人收入分配趋于平等,促进社会公平。14.运用讲授法的基本要求有哪些?(简答P150)①明确的目的性②内容的逻辑性③语言的感染性15.高等学校课程的主要特征是什么。(简答P114)①高等学校课程具有专业性②高等学校课程具有探究性③高等学校课程具有前沿性。16.简述高校教育研究的主要内容?(P177)①研究教育对象②研究教学内容③研究教学组织形式④研究教学方法⑤研究教学管理制度。17.怎样理解教学过程主要是一种特殊的认知

7、过程?(P125)教学过程虽然属于实践活动,但主要是一种认识活动,是学生在教师引导下掌握人类长期以来形成的系统科学文化的过程,特殊性在于:①教学过程的认识对象与一般的认识对象不同,它不是以尚未发现的事物或真理为对象,而是以他人或前人已经发现21/21的系统的学科知识为对象,主要是以教材为中介的间接经验②教学认识的条件和形式与一般的认识活动也有所不同。教学认识活动不是学生独立的发现活动,而是在老师指导下学习和掌握知识的过程。③科学家和人类的认识活动是无限的,而教学认识过程是有时限的。18.为什么说培养高级专门人才是高等学校的基本职能?(P79)20.怎样

8、理解高等教育的文化价值?(P74)高等教育对文化的发展作用主要表现在传承、改造和创新文化。21

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