鲸的教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、鲸东城小学董琴【教学目标】1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。【教学重点】1．了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。2．学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。【教学难点】学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准

2、确、表达的形象，并在习作中加以运用。【教学准备】1．教师准备有关鲸的图片、声像资料，制作课件。2．学生搜集有关鲸的文字、图片资料。【教学流程】一、复习旧课，导入新课    1．听写生字词。    2．回顾上节课，作者用七段文字分别向我们介绍了鲸有哪些特点？“这节课我们继续学习这篇文章，希望大家通过对文中句子的品析，能够体会出作者是用什么方法向我们具体介绍鲸的。二、自学探究，突破难点下面，请大家选择自己最感兴趣的一个方面进行学习，然后在小组里共同研究，有了研究结果后，全班同学再一起交流。1、自学、小组交流，理解课

3、文。2、自学提示：默读课文，抓重点词句理解作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的说明方法，体会这样写的好处。3、全班探讨，突破重难点。探讨一：鲸的形体很大。①请同学们默读课文第一自然段，你能从哪些语句中感受到鲸很大呢？把相关语句画一画，还可以写一些批注。②集中交流作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？③朗读指导：）（1）指名学生读课文，然后相互评价。（2）教师范读，指导提高请同学们把能感受到鲸的“大”与“重”的句子通过朗读表达出来。⑵探讨二：鲸的进化过程。说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说

4、一说“你”的进化过程.注意表示环境变化的词和表示时间的词，体会的语言表达小结：这篇课文的另一个特点，就是语言表达非常的——准确。其实，在鲸的变身（进化）过程中，除了前肢尾巴变鳍，后肢退化外，连皮肤也变光滑了，还有的没有了牙齿，这样，就形成了很多种类。下面请分析这一部分的同学上来汇报那文中是怎样向我们介绍的。⑶探讨三：种类①根据什么来分这两类鲸？齿鲸：大鱼和海兽须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤②还有其他种类么？（学生搜集的资料）了解了他们的种类，那么他们又是怎样生活的呢？那组同学愿意告诉大家。⑷探讨四：鲸的生活习性A、

5、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.B、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.想想用了什么说明方法。C、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?.四、答疑解惑，拓展延伸。总结：同学们，这些可爱的庞大海洋生物在地球上已经生活了五千万年，但是由于现代人们的随意捕杀，它们已经面临着灭绝的危险，所以我呼吁大家都加入到护鲸队伍中，让我们共同努力，使这些可爱的鲸类在地球上

6、生活得更好！五、布置作业通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.板书设计：说明方法形体特点大、重比较进化过程举例种类数字习性假设