中医学专业认证指标体系解读、任务分解及工作布置

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1、中医学专业认证指标体系解读、任务分解及工作布置云南中医学院陈文慧二0一三年五月本科中医学专业认证YunnanUniversityofTraditionalChineseMedicine一、中医学专业认证概况2012年12月由教育部国家中医药管理局印发《本科医学教育标准-中医学专业（暂行）》。认证机构是教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会。有11所院校进行了中医学专业。我院将于今年11月开展中医学专业认证。目的：构建中医高等教育质量保障体系；推进中医高等教育改革；提高中医高等教育人才培养质量；推动中

2、医学国际化进程。意义：是中医教育及人才培养质量的重要保证；有利于推动中医教育和人才培养模式改革；有利于树立“以学生为中心”、“自主学习”“终身学习”，以“能力”培养为导向教育教学理念的转变。二、中医学专业认证目的和意义三、中医学专业认证标准与指标体系YunnanUniversityofTraditionalChineseMedicine认证标准：依据《本科医学教育标准——中医学专业》进行认证。标准包括毕业生应达到的基本要求和办学标准两个部分。本科毕业生应达到的基本要求：共34项。其中总体目标4条；思想

3、道德与职业素质目标10条；知识目标10条；技能目标10条。办学标准：10个领域40项。重点含宗旨与目标、教育计划、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教育评价、科学研究、管理和行政、改革与发展等方面。《本科医学教育标准——中医学专业》标准构成第一部分：毕业生应达到的基本要求第二部分：办学标准保证标准43项发展标准24项标准层次保证标准：是中医学专业本科教育的最基本要求，是本科中医学专业必须达到的标准。以“必须”这一词语表示。———基本要求，最低标准，必须标准发展标准：是引导本科中医学专业教育教学改革、

4、提高教育教学质量、促进中医高等教育可持续发展的标准，是本科中医学专业应该积极努力达到的标准。以“应该”或“能够”等词语表示。根据认证标准分解《中医学专业试点认证评估指标体系》71个。此指标体系是专家考核要素，也是每个院校进行专业认证建设的主要内容。因此，学校据此进行任务分解。我院中医学专业临床医学院是领办专业，但学生管理学校实行的分段式管理，即基础医学院管理三年，临床医学院管理二年。同时，该专业专业基础课均由我院承担，因此，专业认证工作必须主要由基础医学院和临床医学院共同完成，71个任务分解中几乎均涉

5、及基础医学院。四、中医学专业认证专家重点考察哪些内容？教育理念：重点是以学生为中心，培养学生自主学习的能力。教学改革：课程计划、教学过程、教学方法、考试评价方法、运行机制等。教育质量：自主学习能力，批判性思维能力，信息处理能力。教育管理：决策过程、质量监控、管理的规范化和有效性。五、专家组现场考查的主要主要内容？现场考查应安排在教学周内进行。现场考查的时间一般为3天。主要内容包括：实地考查。考查教学条件（实验室、实习基地、图书馆）等硬件设施；检查近期学生试卷（含平时试卷）、实验报告、实习报告、作业等；

6、观摩课堂教学、实验、实习、学生课外活动；走访教研室；考查其他能反映教学质量和学生素质的现场和实物。召开座谈会。包括在校学生、毕业生、教师、学校领导、有关管理部门负责人及院（系）行政、学术、课程负责人等，必要时还需会晤用人单位的相关负责人考察基础医学院涉及内容：实地考查：考查实验室检查近期学生试卷（含平时试卷）、实验报告、作业等观摩课堂教学、实验、实习、学生课外活动走访教研室召开座谈会：学生教师管理人员六、围绕专业认证基础医学院应该做什么？（一）转变教育理念认证贯穿的教育理念有：教育模式上：树立以“学生

7、为中心”的教学；培养学生自主学习、终身学习的能力；如何实施？管理者责任：提供优质的教学资源、学习环境、服务质量，为学生的自主学习提供条件。教师责任：在传授知识的同时，给予更多学生自主学习的方式方法有效的指导和帮助。学生责任：管理好自己的学习。在课程体系上强调基础与临床的课程整合，培养学生临床能力，提倡早临床、多临床、反复临床；在教学方法上倡导以PBL为代表的学生自主学习；在考试方法上实行形成性评价；教育技术上推行基于web的网络学习；（二）基础医学院工作1、完成基础医学院自评报告，为学院撰写自评报告提

8、供支撑依据、材料；2、进一步规范和完善基础医学院各种教学管理文件及规章制度；3、组织开展基础医学院说课、讲课比赛；4、各项认证工作检查、落实；5、学生座谈会、教师座谈会培训；6、专业认证知识宣讲；7、组织培训学生各种实践技能等；8、基础医学院档案建设与管理。（三）教研室、实验室工作1、教研室、实验室建设与管理(1)教师个人业务档案建设；（2）教研室师资队伍状况；（3）教研室承担课程及教学情况；（4）青年教师培养；（5）教研室、实验室教研活动情况；（6）教