爱学生做幸福的班主任.doc

《爱学生做幸福的班主任.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、爱学生  做幸福的班主任惠州市惠阳区秋长岭湖小学陈惠华 苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”班主任的爱心是班主任工作中不可缺少的基本素养与技能。爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。十多年来的班主任工作，让我深深地体味到了“付出是一种幸福，”也让我认识到了“人生的真正价值在于奉献。”                             一、用真诚的爱心去理解和教育学生。1、给以爱心——浇灌心灵爱是教育的源泉。学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良的真诚的

2、心，才乐于听老师的教诲。“亲其师才能信其道，”点滴的关爱就能拉近心与心的距离。日常生活中，我关爱每一个学生，比如在做操的时候，我站在班级前面，微笑地注视他们，或者走到某位调皮的学生面前为他正一正衣领，拍一下肩膀；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起……这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”对待学生要充满爱心、充满耐心。学生在成长过程中必然会出现各种各样的缺点和错误，我们千万不要训斥学生，以免刺伤学生的自尊心，使学生产生厌学情绪，我们如果能用博大的爱心

3、去善待暂犯错误的学生，将会发现他们其实不是顽石，也是一块璞玉。2、将心比心——宽容理解理解就意味着尊重，理解就意味着宽容。我常告诫自己，学生出现错误是正常的，不犯错误是超常的。如果班主任把教育学生改正错误当成是一种烦恼，我觉得那是一种悲哀。处理这些事情是最该有的感觉是快乐，因为自己在塑造人，在帮助他们健康成长，在做着天底下最伟大的事业，我们应该享受这份快乐。对学生犯错误，要有一个正确客观的认识，用一颗宽容的心对待学生，那就不会出现学生因犯错误而给师生间的情感蒙上一层阴影。3、心贴心——尊重学生高年级学生正是步入青春期心理动荡不安

4、的朦胧时期，思想意识比较脆弱，但他们的自我人格和尊严心理却极强，班主任虽然是教育者，但绝不可以以教育者自居、居高临下、傲视学生。尊重是一把钥匙，相互尊重和理解，往往会成为师生情感升华的催化剂，会使学生产生极强的学习动力。“教育是心灵碰撞的艺术，只有当学生把教师视为知已、朋友的时候，心灵的门窗才会向教育者敞开。”为了了解学生的内心世界，课余时间我主动和学生谈一些他们感兴趣的话题，并把自己的一些想法和他们一起讨论。我成了他们的知心朋友，当他们心里有烦恼时，会向我倾诉。一天，我班有一名女生跑来办公室，一副欲哭的样子，看起来特别的委屈，

5、支支吾吾的想对我说什么，可是又不知道怎么开口，我把她叫出室外，慢慢地安抚她并询问她，她才说，“最近她妈妈和爸爸去海口工作每天都不回来了，以前都是每天回来的，现在都是一个月才回来，所以感觉特别的不习惯与孤单。因此现在都不想学习了，甚至想转学。”由于之前跟她妈妈联系过，所以对她家的情况也了解。首先，我对她说：“你能这样的信任老师并把你的心事告诉老师，老师很感动。你现在有这样的感受很正常，但现在你已经长大了，应该要谅解父母这么做都是为了你们，他们这么辛苦的工作就是为了你们的生活更好，所以你要理解你父母的苦衷。”知道她对我说讲的不一定都

6、了解，但我经常找她谈心，让她感觉到她并不孤单。后来，情况稍有了明显的好转，她对她父母也慢慢的理解了。她又恢复之前的活泼样，我帮她化解了对父母的误解。渡过了这段敏感期。学生对我的信任让我们的心中多了一座无形的桥。二、科学地管理班级，创建良好的班风和学风。1、身教重于言教。为人师表，率先垂范是职业道德中最为重要的一条。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任担负着塑造几十名学生灵魂的重任，也就要求其具有真诚、善良、正直、谦虚、勤劳、朴实、言行一致、表里如一等品质，而且要求他们在实际工作中，叫学生做到的，自己应该首先做

7、到。我深知无声命令的威力，语言有时在行动面前显得那么苍白无力。要学生做到的，我一定先做到。要求学生不迟到，我每天早晨都要提前十分钟站在教室里；要求学生间相处要坦诚，我对学生从不虚伪；我时刻与学生换位思考，以身正以求影随。正是自己始终以身作则，处处为人师表，因此，班主任工作开展得非常顺利。2、组建和培养班干部队伍，营造良好的集体氛围。榜样的力量是无穷的，做任何工作都应该先发挥干部的榜样作用，我们班的班级工作更是如此。班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范

8、带头作用。因此，我在每个学期开学初，首先进行一番调整研究，再结合学生的意见，评选出一个优秀班级干部组织，并且培养他们的工作能力，组织能力，使他们明确目标，树立信心，负起所分配的工作责任，要求他们首先要以身作则，认真负责，更主要的是发挥其模范带头作用，给予充分的肯