湖北省特级教师巡回讲学心得体会).doc

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1、湖北省特级教师巡回讲学心得体会东城小学汤麒省特级教师巡回讲学活动于2013年10月31日-11月1日在我县举行，我校34名数学教师到县实验小学参加了小学数学课观摩。此次活动，我们不仅领略了三位一线教师的精彩纷呈的示范课，也聆听了专家为我们带来的精及学术报告。在名师的数学课中，学生的思维始终处在跳跃与思考的状态。在一次次的尝试思考以后，学生开始对自己的表现充满信心。对思维能力有目的地训练，让我看到数学名家的有效教学不是停留在理论上，而是课堂中每一分钟都在实践。听特级教师罗秋宏的《分数的初步认识》一课感受颇多,总是一次又

2、一次的回味。领略罗老师的风采，再次被罗老师所感动，感动罗老师对数学本质的探究，感动罗老师对数学教学的执著，也感动罗老师艺术家的风范与博学。罗老师的《分数的初步认识》一课从创设情境开始，问题便一个个接一个而来。即使是在实验操作过程中学生们的思维也没有停止，整堂课中始终感觉到学生的思维没有停歇，不断的尝试，不断的积累信心。数学的魅力估计正是这样沁入学生心灵的。　　听了魏小英老师的讲课和报告后，我更加深刻地理解了新课程理念和教育教学的最基本的理论。1、树立新的符合新课程精神的教育理念。素质教育的理念，要求我们的教育活动必须

3、以学生为中心，增强为学生终身发展的服务意识，公平对待每个学生，处处、事事、时时从发展、成长的角度去关注学生，爱护学生，用无私真诚的爱心教育我们的学生，为每个学生提供适合的教育，注重尊重教育规律和学生身心发展规律，注重因材施教，不放弃每一个学生。2、构建和优化以专业知能，专业道德和专业精神为内容的教师专业结构。要培养和提升自己开发课程资源的意识和能力，应用现代信息技术的能力，改变教学方式的能力，实践反思的能力，带着对人性的尊重，对学生的关爱，走进课堂，走进学生。以对事业的责任感和崇高感，敬业和为人类及其文明发展奉献自己

4、的精神，去感动和激发学生的良心和智慧，去引导学生学会求知，学会合作，学会做人。3、成为学习者、研究者。只有通过不断的学习，才能了解理念和理论，而成为研究者才能真实的去体验、感悟这些理念和理论，为其如此，自身专业素养才有可能获得提升和发展，所以教师专业化的自我发展，需要教师成为学习者、研究者。我们应该实现从知识的传授者向研究型教师的转变，以教室为检验教育理论的理想实验室，感悟和践行各种教育教学理论，以学习促发展，以研究促发展。教师专业化的自我发展，需要教师立足课堂、立足校本，优化教学之术，优化育人之术，因此我们应该：1

5、、苦练教学技艺，教会学生学会学习。教师应该成为课堂活动的策划者、传道者、组织者，是学生学习的监督者、帮助者、合作者、促进者。根据学情灵活处理教学计划，机智解决临时状况，精炼课堂语言，鼓励学生提问，善待回答问题错误的学生等都是我们必须具备的基本素质。正如李昌耀老师所说的那样，我们应该做火柴不做蜡烛（点亮孩子心中的光明）、做律师不做法官（竭立维护捍卫孩子天性）、做农夫不做园丁（提供孩子自由发展的土壤）、做啦啦队不做陪跑者（不能陪同孩子跑到终点就做啦啦队吧），应该说这也是教学技艺的所必须达到的目标，从两位专家的示范课中，我

6、们也深深感受到了其中的奥秘和魅力。2、积累教育智慧，教会学生学会做人。任何教育技巧的应用都离不开教育者和被教育者、时间和空间这四个要素。我们应该自觉积累智慧，培养细致观察、敏锐感觉、准确判断和灵活反应的教育机智，选择最适合的时机，“因时制宜”、“因地制宜”、机智有效地创设教育情景，随机应变地利用情境实施教育活动，引导学生立信于事、立信于人，引导学生建立更大的社会理想，引导学生学会做人。总之，教是为了不教，是为了学生想学、爱学、乐学、会学，这也应该成为我们进行教师专业化的自我发展所追求的最高境界。俗话说：“亲其师，信其

7、道”。只有在教师和学生的心灵之间构成一种相似的和谐的振动，才能使学生与所学的知识产生共鸣。只要用心，每位教师都可以创造奇迹和精彩。