曾庆艳教学设计.doc

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1、三年级语文美丽的小兴安岭教学设计————曾庆艳教学目标：　　1．学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。　　2.能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。　　3.学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。　4.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。教学重点：　　体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。　　教学难点：　　激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。　　教学过程：　　一、复习

2、巩固，导入新课　　1.复习巩固生字词。　　出示生字词，指名认读，集体认读。　　2.复习旧知，导入新课。　　1)通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。　　2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。　　3)你们有什么要了解的吗?　　小结：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?　　二、精读春景　　1.指名读：找一找描写了哪些景物?　　2.自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿?　　3

3、.交流，相机引导理解。　　1)读描写树木的句子，思考：春天的树长得怎么样?　　2)出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。　　春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。　　(1)理解“抽出”　　(2)它抽出的是……抽出的是……抽出的是……　　(3)感情朗读句子。　　3)其他景物各是什么样的?　　4.配乐有感情地朗读　　同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律，用你们动听的朗读来展示春之美吧!　　三、自主学习“夏、秋、冬

4、”景　　1.回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。　　初读找景物　　细读写特点　　精读悟其情　　2.选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。　　3.交流研读成果，相机引导理解。　　“夏”　　1)这段写了夏天小兴安岭什么景物?　　2)你认为哪些词句写得非常恰当?　　3)理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。　　4)课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?(封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了?(浸)　　5)想像情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林就像泡在浓雾中似的

5、，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中，你感受怎样?能把心中美妙的感觉读出来吗?指导朗读。　　“秋、冬”　　1)在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好?　　2)出示句子：　　秋风吹来，落叶在林间飞舞。(飞舞)　　西北风呼呼地刮过树梢。(刮)　　3)配乐有感情地朗读。　　4)小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜!冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。　　四、背诵课文，总结全文　　1.背诵指导。　　春天的

6、生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。　　2.总结，你还用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭?　　五、指导写字　　1.出示另外七个生字。　　指名读。　　2.仔细观察，你觉得最难写的字是哪个?　　重点指导：献药。　　六、作业　　1.抄写生字。　　2.试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。　　板书　　美丽的小兴安岭春——（树木）（积雪）(小鹿)…….夏——（树木）（雾）（阳光）……美丽的花园秋——（白桦）（松柏）（葡萄）……巨大的宝

7、库冬——（雪花）（西北风）（紫貂）……