家访，永不落伍的教育形式.doc

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1、家访，永不落伍的教育形式孔湾中学田森记得刚刚参加工作时，常常因为教育和管理学生而不知所措。于是，便不断请教有经验的老教师，他们无一例外的给我介绍了家访。而我利用一切时间进行家访，正因为如此，我走进了孩子与家长，而他们也走进了我。直到现在，我仍然坚持家访不断。客观地讲，现代社会，通讯发达，教师走进学生家里与家长、孩子坦城交流，确实减少了。有了问题，一个电话就向家长统而告之，学生犯了错误，动不动就把家长叫来，轻则告状，重则埋怨、训斥。现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了教育的主要承担者教师，必须协调好学校、家庭、社会各方面的力量，充

2、分调动各方面的积极性，共同完成教育任务。家庭是孩子的第一所学校，尽管学校与家庭在教育孩子的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平及个性上的差异，于是在教育效果上就会出现优差、快慢之分，而协调指导好家庭教育就成了广大教师义不容辞的责任，因此无论教师有多忙，都应抽出时间进行家访，和家长孩子深入地谈一谈。教师的职业的确很辛苦，坚持家访并非易事，其实家访并不一定非要到学生家里，家长会也是一种家访，与有条件的家长网上交流也是一种家访，同时引导学生自制网上班级主页、设立班内新问、师生家长留言簿，利用星期天策划家庭参与的活动，都可以达到家

3、访的目的。只要真诚地平等地与家长交流、沟通，师生之间便不再有隔阂，学校与家庭之间便不再有围墙。家访，给学生鼓劲，给家长希望；家访，是维系教师、家长、学生的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁；是永不落伍、无可替代的经教育形式。