【臧润娜学员】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科英语 年级二年级 教材版本新起点英语 课题Lesson3 观察视角一、教什么观察者： 臧润娜        观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标准确、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 课件展示、小组操练3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 语言与实际相连，承上启下4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 精讲多练6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理整合教学资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注

2、重培养学生的自主学习能力补充视点： 学生充当小老师教学改进建议： 语言应以完整形式出现，词不离句，句不离境。课堂观察记录表单2学科英语年级三年级教材版本新起点英语课题Weeks 观察视角二、怎么教观察者：臧润娜观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 承上启下，循序渐进2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 面向全体学生，针对学生特点设置任务活动3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 提问活动多、练习面广4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能分层设计变式训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效

3、果，及时反馈回授？ 能当堂检测学习效果，及时反馈回授7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点： 游戏活动多种多样，激发了学生的兴趣教学改进建议： 应培养学生听说读写各项能力课堂观察记录表单3学科英语年级五年级教材版本新起点英语课题 观察视角三、怎么学观察者：臧润娜观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 有旧知铺垫新知2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨

4、指导？ 有效组织好学生的合作活动4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 指导学生完成作业7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 指导学生用工具、记笔记、抓要领、做小结补充视点： 音标教学为培养学生良好的学习习惯打下基础教学改进建议： 多创设情境、任务兼顾点广一些课堂观察记录表单4学科英语年级六年级教材版本新起点

5、英语课题 观察视角四、学得如何观察者：臧润娜            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 目标明确，层次分明2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 面向全体学生设计活动3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 针对高年级学生阅读课要求4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 有效解决学生学习中的疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 分层布置作业，反馈得当7.相异思维：学生对同

6、一问题有无独特的思考和创见 学生自学能力强补充视点： 传授阅读技巧、培养阅读能力教学改进建议： 练习方式再多样些、层次些