2014年农村骨干教师置换脱产培训总结.doc

《2014年农村骨干教师置换脱产培训总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014年农村骨干教师置换脱产研修总结忻城县红渡镇中心小学周园春2014年9月，在这个美丽的日子里，我接到学校的通知，我很荣幸的被选送到广西师范学院参加为期90天的农村美术骨干教师脱产置换研修培训，我是非专业教师，在学校少年宫分管美术科室，我很热爱美术，但是我没有接受到专业训练，我这样的水平，能胜任吗？带着忐忑不安，我来到师院。一个月的时间我们听了很多教授的讲座，让我们受益匪浅。这次研修学习，对我是受宜颇多，因为我感受到了来自省级示范教师对美术教育的激情，对孩子的热爱，对学习的渴望，专家们的精彩演讲给我带来了心智

2、的启迪，情感的熏陶和精神的震撼。让我饱尝了高规格的文化大餐。所有的这些都令我深深的感动。 从培训的的老师来看，既有政治专业方面的专家如教育部乐高教育项目首席专家、英特尔项目全国专家组专家丁立教授；湖南省中小学教师发展中心主任黄佑生；华中师范大学教师教育学院书记、全国中小学教师资格考试标准研制专家组组长吴伦敦等，也有教学实战经验丰富的名家来自一线的教研员、教师如南宁市教科所教研员卢喜夫；桂林市教科所教研员将萌；南宁市学科带头人潘世超老师；南宁市教坛明星李江泳等，还有助推学员专业化成长的师院的闭理书教授、傅俊山教授、

3、许长生副教授、徐鸿平副教授、邹静副教授等，从教学实战技巧到理论提升，从新课程理念启蒙到学员专业化成长，无不包容其中。从培训的内容来看，既有对小学美术教学的技能技巧培训如《新课程理念下的美术课堂有效教学》、《美术教学中学生合作意识的建立和创新能力的培养》、《小学美术教学中情境创设的方法与实践》《美术课件的制作方法》等，也有对小学美术课理论知识的夯实如《义务教育美术课程解读》、《美术课程三维目标解读》等，还有对教师专业化成长的如《美术教师的文化素质及培养策略》《教师专业标准理解与践行》等，这些内容丰富，既有实战的技能

4、、又有理论的高度，还有人文的熏陶。从培训的效果看，我荣幸享受了这一顿丰盛的精神大餐，尽管还未达到和专家们进行精神对话的高度，但和他们一起的精神之旅已让我收获启蒙、收获信心、收获教育理想。在一个伟大变革的时代，我们每一个人都是动力。我们美术教师，任重道远。新课程的价值诉求就是以人为本。新课程的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力。新课程下，美术课就是教会学生学会审美、运用美的教育。我们无法决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度，教育的目的应当是向人传递生命的气息。“教育

5、是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积”。谋求人的发展，才是教育的真正目的和全部责任。目前我国农村地区美术教学现状即美术课的地位仍很低下，所受重视程度明显不够；从教师层面看，我们农村美术教师专业化、专职化程度较低；从学生层面看，由于受家长和主科思想影响，学生在思想上重视不够，认识不足；从教学层面来看，过于强化“知识中心”价值取向把认知目标的达成度作为衡量一堂课成功与否的唯一指标，能力、情感、态度目标是否实现往往被忽略。我们将以什么心态和该以怎样的努力来迎接新一轮教育改革？虽然党的十八大明确提出要提高学生的审美

6、能力，我知道我们的道路仍很漫长。通过本次国培研修，我获得了许多关于美术学科的知识，也学习到了很多优秀教师的优秀经验，我会继续努力提高个人的综合素养，以适应教育发展的要求。“路漫漫其修远兮”，教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创造。我的教师路仍很漫长，但是有那么多同行一起前行，我们不孤单，我们会更棒！