浅谈教育技术.doc

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1、浅谈教育技术2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作了以下定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。那么教育技术和信息化教育、电化教育到底是不是一回事呢？通过培训学习，我知道了教育技术、信息化教育、电化教育三者之间关系。2004年6月，南国农先生主编的《信息化教育概论》中提出，现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的，都是“在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息

2、技术，优化教育教学，提高教育教学的质量和效率”，因而可以互相换用。但名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段。但从学科角度而言，信息化教育属于教育技术学的研究范畴，我国目前将教育技术学作为教育科学之下的二级学科。我想电化教育也好，信息技术也罢，亦或教育技术，三者只不过叫法不同，其实它们之间是可以互换的，不同的时期叫法不一样，叫法的不一样，表示当时的教育技术突显的方面不同，也标志着教育技术发展进入了一个崭新的阶段。因为教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。它是向前发展的，随着社会的进步，将来它还可能叫出别的

3、名称来。