浅谈农村教师专业化成长的困境和策略.doc

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1、浅谈农村教师专业化成长的困境和策略仁和坪镇中心学校邹祖胜随着我国教育改革的不断深化，农村教育事业得到了长足的发展，农村教师教育及师资队伍建设也取得了显著的成绩。但是，不可否认，农村师资队伍建设依然存在很多突出问题，农村中小学教师专业化发展整体状况堪忧：知识结构老化，观念陈旧；自我发展意识差；职后教育和培训不够；缺乏合理的师资输入与交流机制；培训制度亟待创新等。从现实的情况来看，农村教师的专业成长似乎陷入了困境。　　　　一、农村教师队伍专业成长的困境。　　　　　　　　1、农村教师所处的工作环境不利于教师的专业发展。　　农村教师所处

2、工作环境较差，专业发展机会较少。农村教师的教学实践条件较差。在教学硬件方面，农村中小学校与城市中小学校存在很大的差距，有相当多的农村学校连办公电脑都没有，很难谈得上互联网的应用。教师的教学仅仅停留在一块黑板、一本教材、一支粉笔、一张嘴的传统教学上。教师无法通过网络获得知识和信息；学校缺少必要的实验设备，教师无法演示实验教学；教师教学缺少必要的音响设备，甚至连光盘、磁带都成了可望而不可即的奢侈品；学校图书欠缺，教师教学资料缺乏；学校办公环境很差，往往七八人挤在一间狭小的办公室里。这样的工作环境，使教师趋于保守，教师的专业发展变成了

3、纸上谈兵。2、农村教师的管理制度有待于完善。　　首先，农村师资缺乏合理的输入与补充机制。由于城乡生活条件的差距，农村教育设施的不足和农村教师待遇的相对低下，使得优质教师不愿到农村从教，使农村教育缺少合格师资的补充。由于农村大量教师的流失，致使农村中小学缺编现象严重。农村教师资源的严重不足，使农村教师的专业化水平很难提升。　　其次，农村教师培训制度亟待创新。中小学教师的培训是基础教育师资培养的重要内容，也是新一轮基础教育课程改革的需要，农村教师专业素质的提高有赖于教师的职后培训。但现行的教师培训制度注重讲授的培训方式；理论与实践脱

4、节现象比较明显；难以调动教师的积极性。某些培训更是缺乏活力，出现了只要交钱就可发证的不良现象，所谓的培训对教学实践指导意义并不大。3、农村教师相对较低的专业素质不利于教师的专业成长。　　当前农村教师整体素质令人担忧。首先，年龄老化和知识结构老化现象十分突出。在我们这种欠发达的农村，由“民办”转为“公办”的教师比例较大，这些教师大多是“文革”中的初高中毕业生，年龄都在45岁以上。这些农村教师所接受的教师教育本身就是“先天不足”，加上也存在“后天营养不良”，教师知识结构老化、方法落后、观念陈旧，难以适应教育改革发展的需要，并严重制约

5、着新一轮基础教育课程改革的实施。其次，农村教师的学历达标与能力达标差距较大。经过近几年的学历补偿教育，农村小学、初中专任教师的学历达标率有了较大幅度的提高。但由于培训质量、考试腐败和其他方面的原因，不少教师的实际专业水平与整体素质并没有得到同步提高。另外，农村教师专业配置不合理，不利于教师的专业成长，也很难保障农村中小学的教学质量。再次，关于教师职业道德问题。在农村地区许多教师有献身教育、奉献青春的伟大情怀，但不能否认，部分农村教师职业道德修养有待于强化。由于专业教育程度低、教师来源复杂、管理松散原因，造成了部分教师的物欲熏心，

6、缺乏热情与爱心等，使家长、学生抱怨之声不绝于耳，扭曲了教师的形象。4、农村教师的专业自主发展意识较弱，专业自主发展能力亟待提高。　　一方面，农村生活的拮据、清苦和捉襟见肘的寒酸使不少农村教师似乎对自己的职业产生乏味，结果导致自身的倦怠，从而丧失了专业自主发展的勇气和动力。另一方面，有些农村教师在教学实践中问题意识不强，缺乏教学反思和教育研究的能力。这就使他们缺乏专业自主发展意识和专业进取精神而只能安于现状，无所作为，或者成为专家建议的盲目服从者、各种教学参考资料的简单照搬者、有关部门行政指令的机械执行者。二、促进农村教师专业化发

7、展的对策。　　　　（一）改善农村教师专业发展的外部环境。　　1、提高农村教师的职业待遇，改善农村教师的工作环境。　　政府在加大对农村教育投入的同时，积极吸纳社会和个人资本投入到农村义务教育中，积极改善农村学校的办学条件和教师的工作环境。在此基础上，政府要通过采取政策改革新农村学校的内部管理体制，规范教师管理阶层的行为。农村教师管理阶层要对教师施以更多的人文关怀，适当地为教师放权、减压，为农村教师的专业自主发展提供较为民主的氛围。　　2、完善农村教师管理制度，促进教师专业发展。　　首先，政府要建立农村教师合理的输入与补充机制。要通

8、过采取优惠政策，有效地吸引和鼓励城市、城镇教师到农村任教，促进教师向农村地区流动，保证一定数量的新教师或优秀大学毕业生补充到农村教师队伍中。逐步建立区域内城市学校与农村学校“校对校”教师定期交流制度，为农村教师提供更多的交流机会和发展机会。　　要形成富有价值的农