欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55200184
大小:22.00 KB
页数:2页
时间:2020-05-02
《油盐酱醋柴米茶奏响厨房交响曲.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、油盐酱醋柴米茶奏响厨房交响曲 何为生活?生活即油盐柴米酱醋茶。都是小事,无大事。反之没有小事就谈不上大事。万物皆一理,隔行并不隔山。 我们的英语教育教学也是如此。因为教育即生活,同时生活即教育。现将我的个人观念表达如下:一、画个饼,做个梦,开启学习的征程。做饭前,我们都会考虑好吃什么菜,怎么吃。在初一时,我们要常引导学生做梦做什么梦,畅想梦里的美妙情节。今后我在哪儿工作,我和谁一起工作,和别人工作时我们怎么交流,我和外国友人或者外国合作伙伴怎样有效而又便利沟通……我们要做个善于织梦人,还要做个善于引导
2、学生做美梦的人。人一旦有了梦,总会去想想,遐想,幻想…… 想到了美味佳肴,人自然会馋嘴。兴趣自然被激发,思想顺理成章得被自我控制,我们就有做菜的欲望了。梦会激发兴趣,思想会激发斗志,行动决定结果,过程决定好坏。二、备好料,准备做一道丰盛的佳肴。夯实基础,为今后的长足发展打下坚实的根基。俗话说巧妇难为无米之炊。要有料,才有可能有佳肴。我们的料哪里来?想办法自己备,因为办法总比困难多。我们坚持每天听写一次,朗读20至30分钟的教材或者课外书籍。久而久之料丰富了。有了输入才会有今后的输出。 三、读说明书,按要求
3、烹饪。仔细研究做菜的步骤与要求。目的明确,步骤清晰才能顺当的完成自己的目标。四、因料烹饪,注意火候,把每一种材料发挥其作用。不可期望值太高。因人而异,制定不同或者风格迥一的菜谱。对于十二岁到十五岁的孩子来说做满汉全席是不可能的。对于与农村孩子来说要求他们做鲍鱼鱼翅是不现实的。或者说尊重教育对象的个体差异,把他们全部打造成一类统一的菜肴即无味又没有食用价值,还会对肠胃不利。一桌宴席按主次分有主菜和配菜之分;按照烹饪方法来分有凉菜热菜之别。我们的学生同样如此。适合挑大梁的,可把他‘烹饪’成主菜,养眼合胃;善于奉
4、献的可以把他‘煲汤’,暖胃。五、可适当的增添调料,力争让自己的菜肴与时俱进,和时代同步。 社会在进步,口味在变化,要求在不断提高。我们只有改变自己来顺应时代的要求。 初二的学生,自信心减退。可多做活动,活动的方式应多样化。在活动中学习生参与,享受体验,同时可以给他们带来享受参与及成功的成就感或满足感。 多思则变,变则相通。智慧则带给大家惊喜。 初二的阅读量大大增加,A部分有阅读,B部分还有长长的文章,看着密密麻麻的单词,有种望而生畏的感觉。怎么办?它们中间不但有新的知识点,而且还有高频考点。百思
5、不得其解。在杨富琼老师的语文课上,她给我指点迷津,深受启发。语文课上,她叫学生准备创意朗读,学生们交出了满意的答卷。我想,我们的英语课堂上试一试也无妨。在三单元的阅读课中得到了应证。 大胆放手,构筑平台,信任学生,他们也能为教育提供美味佳肴。 给他搭一个平台,圆自己的梦。六、多给自己的菜肴点个赞,多给自己已有的资源给予鼓励。 关注细节,叮嘱常规,鼓励创新,给予肯定,收获惊喜。 最后借用卿平海老师的话语走进文章的尾声:读书犹如煲汤,眼见的是汤渣;耳听的是汤声;口尝的是汤味;鼻嗅
6、的是汤味,心悟的才是汤美,回味无穷,历久弥香。 站在厨房里,思考油盐酱醋茶,用心烹饪,定能奏出一支美妙而又动听的厨房交响曲,烹饪出一道道美味清心可口的佳肴!
此文档下载收益归作者所有