怎样比较做功的快慢.doc

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1、课题：13.2怎样比较做功的快慢教学目标：1、知识与技能：（1）理解功率的概念；（2）知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单的问题。2、过程与方法：通过建立功率概念的过程，理解用比值定义物理量的方法。3、情感态度与价值观：（1）通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识；（2）通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识、协作能力。教学重点：能正确理解功率的概念。教学难点：能正确理解功率的单位。中考考点：教学准备：备课形式：集体备课主备人：马小伟副备人：刘觉宇、彭

2、桂松、罗青林教学过程：教学环节教师活动学生活动个性补教一、预习指导1、什么功率？2、怎样理解功率和进行功率的计算？3、怎样测量功率的大小？二、新课引入力做功时，不仅有多有少。而且有快有慢，在生的实践中，人们不仅要注意做功的多少，更要关心做功的快慢。学生思考、回答问题三、新课教学（接下）板书课题：13.2怎样比较做功的快慢一、比较做功的快慢1、回想“怎样比较运动快慢的方法”有哪些？2、认识活动1“怎样比较做功的快慢”分析图13-10，了解比较做功快慢的方法事例。（1）做相同的功比时间；（2）在相同时间内比做功的多少；思考分析回

3、答2　三、新课教学（接上）（3）如果功和时间都不相同，通过计算比单位时间内所做功的多少。二、认识功率1、功率是表示做功快慢的物理量。功率越大表示做功越快。2、在物理学中，把单位时间内做的功叫做功率。用符号P表示。3、计算公式：P=W/t（推导出计算时间：t=W/P或计算功W=Pt）4、单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特。简称瓦，用符号W表示。其它常用单位还有：千瓦（KW）5、由P=W/t=FS/t=FVt/t=FV可得：P=FV6、认识活动2“比一比，谁的功率大”根据图13-12，学习测量学生登楼的功率谁最大的方法。（1

4、）原理：P=W/t=Gh/t（2）测量工具：测重力G用弹簧测力计；测楼高h用刻度尺、测所用时间t用停表。（3）设计记录数据表格姓名h/mt/SG/NW/JP/W理解认识理解思考分析讨论总结四、新课作业课本第52、53页：2、4五、教学反思2