张慧教师个人专业发展规划.doc

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1、个人专业发展规划姓名张慧性别女年龄38学历大专职称小教高级教龄18职务所任学科小学语文课题名称标准解读《教师专业标准（试行）》个人2014年发展规划个人专业发展基础我从事小学语文教学已经18年了，长期在一线教学，积累了不少的教学经验，具备较强的教学专业能力：对小学语文教材非常熟悉，能科学合理的运用教材进行教学，能准确把握文本的知识、能力、情感三维目标，能在教学过程中突出重点、抓住关键、化解难点；教学方法多样，教学手段符合学生的需求，善于创设情境、善于启发，善于引导，在语文教学方面基本形成自我独特的风格

2、。但是，由于从事教学工作多年，职业懈怠思想时而出现，也逐渐养成了按部就班、固步自封的习惯，知识更新慢，缺乏创新意识，虽然爱思考，喜欢琢磨，但是懒于动笔，懒于总结提高，进行教学研究的自主性差。因此，教学理论知识和教学理念急需更新发展，参与教学研究的意识和能力都需要进一步提高。个人专业发展目标总体目标：不断提升个人道德素养，加强师德修养，教书育人，为人师表；树立终身学习观，加强专业知识的学习和专业技能的修习，不断提高教育教学能力；培养勤思乐研习惯，在教学中不断地进行反思，多参与教学研究，争做一名学习型教师

3、、反思型、研究型教师。1、认真学习教育教学理论，不断提高将教育教学理论运用于语文教学实际的能力。2、进行语文课堂教学研究，努力提高课堂教学能力，使自己的教学水平日趋成熟，努力形成具有个人特色的教学风格。进一步学习课件制作的知识，能用先进的教学手段来提高教学质量。3、进一步提升自身语文素养，丰富自己的人生阅历与文学积累，加强“语文”与现实生活的联系，提高语文课程开发的意识和能力。4、教学中主动地整合课程资源，提高对小学阶段语文教材的把握能力。注重实践，在日常教学过程和参与教学研究活动中，注重反思和研修，

4、不断提高教学和实践能力。具体措施1、强化阅读和学习，不断提高自身软实力。一是阅读专业类书籍。阅读、学习苏霍姆林斯基、魏书生、陶行知等中外众多教育名家的教育教学专著以及语文专业报刊杂志，进行专业知识储备；二是阅读文学著作。阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，不断丰富文学积累，提升文学素养。三是阅读社会、科学类书籍，拓展视野，丰富积累。2、注重实践和反思，不断提高自身专业能力。认认真真地上好每一节课，在日常课堂教学中注重灵活运用多种教学手段，创新教学方式，不断地实践、探索、总结自己的教育教学行为

5、，在实践中反思，在反思中提高，不断提高把握教材、运用教材、驾驭课堂等专业能力。3、参与交流和研修，努力成为研究型教师。积极参加学校、学区、教育主管部门、网络教育教学研讨活动和进修学习，在学习中不断更新教育观念，提升教育教学水平，养成探讨、研究的习惯，提高研究能力，努力成为学习型、研究型教师。4、加强基本能力训练，练就过硬的基本功。注重“三字一话一画”和制作课件、运用多媒体等教师基本功练习，让自己的课堂成为生动活泼、丰富多彩的课堂。所需要的学校支持提供学习和参与研修的机会和平台评议：单位：姓名：日期: