尊重学生的独特体验张启慧.docx

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1、尊重学生的独特体验张启慧《落花生》是我们熟悉的文章，有个同学说，作者的见解有些片面，像花生那样默默无闻已经过时了，只有像苹果，桃子，石榴那样即讲体面，又很实用才是两全其美的，这个问题提得好。也有的同学说，一个人再有才华，外表再好，如果他不奉献，不付出，对人类对社会又有什么意义呢？默默奉献的精神是具有中国传统的优秀品质，不管什么时候，它永远无时不在，无处不有，永远不会过时。学生的独特体检，必须建立在正确的价值取向上，小学生还处在心理不成熟的时期，对是非，美丑，善恶的分辨力极差，有时甚至混淆，他们对事物的感悟体验是以他们的生活经验为基础，这种经验可能是积极的

2、，健康的，也可能是积极的，健康的，也可能是消极，不健康的情感的体验有可能是消极的，不健康的，情感体验有可能折射出非主流的价值观，出现偏差乃至错误，因此，老师既要对儿童早期智慧的敏感表示惊喜与支持，又要对他们的不足及时给于引导和帮助，矫正学生错误的价值观，新课表新理念下对教材的理解和拓展，要在“求真”的基础上，“求新”执教者虽然在文中那花生和别的水果作一番比较，但其目的并不在以此扬彼，只不过是借苹果等高挂的特征来突出花生默默奉献的品质罢了，学生明确认识这一点，才能正确理解作者借物喻人的写作意图。