剖析中考开放题型.doc

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1、剖析中考开放题型新课标指出，语文教学应重视培养学生的创新精神和实践能力，重视发展学生的个性，鼓励学生谈自已的见解、自已的真情。为此，近年来中考语文主观题有所啬，而且题型灵活多样。纵览近两三年全国中考语文阅读开放性试题，本人初步归纳以下几种类型：一、积累型。主要考查与所阅读文章相关的语言积累情况。如2004年江苏南京卷第21题，要求考生阅读《读“磨脑子”的书》一文后，从《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《童年》四部名著中任选一部，简要地写出熟悉的情节，并说出对这一情节的体验和感情；再如2003年辽宁卷第20题要求结合《谈“成功”》一文，根据自已平时的积累，“分别写出有关‘成

2、功’‘幸福’‘奋斗’方面的名言警句，每方面写出一条”。二、仿句类。这类题要求仿照有关句子的句式或修辞手法写出答案。如2003年呼和浩特卷第12题：“《母亲》一文的作者把母亲比做一部永远写不完的书，想一想，还可以把母亲比做什么？仿照作者的句子，请把你的想法写出来。”三、感悟类。这类型考查考生对文章内容的感受、领悟、启发、体会等等。例如：2001年江西卷第21题让考生谈谈读了《用脑》一文后的体会；2002年天津卷第22题要求阅读《枯树与鲜花》一文，说出“从枯树与鲜花的生命现象中获得的人生感悟”。四、举例类。题目要求对文中某个内容作补充。如2004年河南郑州卷第7题：“《谈骨气》一

3、文用孟子‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’来概括‘骨气’的含义。这些话也是《鱼我所欲也》中‘舍生取义’观的具体释义。请举一例证明这一观点。2001年河南卷选文《以德治国与读书求知》的第④段的论点是“读书要有选择”，该卷第23题：“请你从历史上和现实生活中选取两个典型事例填入文中空白处，与上下文意思连接，构成一个排比句，作为第④段的论据。”再如2000年江苏卷第21题：“成功除了文中提出的条件外，还有其他条件，选择一点作答。”前者补充论据，后者补充论点。五、献策类。这类题要求文章内容涉及的有关问题提出对策。如2003年重庆卷第24题要求考生结合选文《让科学之光洒满成长的心灵

4、》一文，“给学校图书馆提三条建议”。2001年山东青岛卷的选文《海洋“神树”》，其第19题要求考生根据自已掌握的环保知识，针对海洋污染问题，提出治理的建议。六、评析类。此类题往往就选文的某一方面内容或形式，作出或正或反、亦正亦反的评析，具有思辨色彩。例如2003年长沙卷第18题就《孔乙己离开咸亨酒店》一文所描写的孔乙己的一系列心理活动是否符合鲁迅先生笔下孔乙己的性格这一问题，要求考生作点评析。2002年哈尔滨卷第28题：你是否同意《智者无言》一文作者的观点？请谈谈你的看法。“再如2000年江苏常州卷第23题，要求就议论文《大连”小草“》一文引述黄志全事迹的详略问题，谈谈自已的

5、看法。七、鉴赏类。依据初中语文教学大纲，初中生应初步具备鉴赏文学作品的能力。据此，有不少地区在阅读题中重视了对这方面能力的考查。如2004年陕西卷第9题要求“结合选文《漫话对联》一文所学的知识，对文中提到的”‘贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日寒’这副对联进行赏析”。上述七类开放题，突出考查考生的创新精神和创新能力，符合素质教育的要求，已经对语文教学改革产生了良好的导向作用。可以预测，这种开放题必将在未来的中考语文试题中呈增多的趋势。