人教版六年级语文下册《卖火柴的小女孩.doc

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1、《卖火柴的小女孩》的教学设计教学目的会写本课6个生字，能正确读写理解新词，有感情的朗读课文，把握主要内容，关注文中人物命运，体会作者思想感情，了解作者虚实结合的表达方式。教学过程一．从故事走近安徒生：1．简介《卖火柴的小女孩》。2．自读课文，把课文读通，自学生字词。二．默读思考：你读懂了什么？不懂什么?三．围绕课文，提出不理解的问题，记录下来，稍后讨论。四．感悟写法，体会情感：1.对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？2.结合感悟，请学生从文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。“冷”————天

2、气的冷：天冷极了，下着雪，又快黑了。在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她又冷又饿，哆哆嗦嗦向前走。她在一座房子的墙角坐下来，蜷腿缩成一团。（是啊，这个冰天雪地的大年夜，除了寒冷，还能给光头赤脚的女孩带来什么呢？难怪她首先就想到火炉了。请接着分析：）人情的冷：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给她一枚硬币。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，爸爸会打她的。“她想给自己暖和一下”，人们说。3.结合学生的疑问，在矛盾处体会：（1）不敢

3、抽出一根火柴，到不停的擦火柴，直到擦燃一大把火柴，小女孩想的是什么？（2）小女孩死了，作者连用了两个“幸福”，作者想到的是什么？五．有感情地朗读课文，六．作业：假如我们看到这个小女孩，她来到我们中间，你会对她说些什么，做些什么？课后把它写下来。.板书设计：残酷的现实大年夜下着雪光着头赤着脚冷极了，蜷缩着卖火柴第一根大火炉渴望温暖无比憎恨的第二根烤鹅渴望食物深切同情小美好的幻景第三根圣诞树渴望欢乐女第四根奶奶渴望疼爱孩一大把飞走了渴望幸福悲惨地死去人们说不知道无人关怀