人教版小学数学五年级下册--约分--教学设计.doc

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1、人教版小学数学五年级下册《约分》教学设计 一.教学内容  约分(二)       教材第86、87页练习十六的第1--9题。  二.教学目标  1.通过教学,巩固学生对最简分数和约分的概念的理解,能熟练应用约分的方法,正确地约分。  2.培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。  3.培养学生仔细计算的良好习惯。  三.重点难点  正确、熟练地进行约分。  四教具准备  投影。  五.教学过程  (一)导入:提问:什么叫最简分数?什么叫约分?怎样约分?  (二)教学实施  1.完成教材第86页练习十六的第1题。  学生观察图,口头回答蓝色部分和红

2、色部分哪个多些?为什么?  提问:第2个图还可以化简为几分之几?  2.完成教材第86页练习十六的第2题。  学生直接填在教材上,集体订正。  提问:你是根据什么这样填写的?  3.完成教材第86页练习十六的第3题。  让学生根据最简分数的概念,判断哪些已经约成了最简分数,哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。  提醒学生注意:像这样的分数,还可以用7去除。  4.完成教材第86页练习十六的第4题。  让学生写在教材上,先约分,再连线。在投影下订正。  5.完成教材第86页练习十六的第5题。  这三组分数,既不同分子,也不同

3、分母,如何进行比较呢?  引导学生思考出先约分,再比较。  6.完成教材第87页练习十六的第6题。  学生先独立思考,在班上进行交流,得出结论:先把这几个分数约分化成最简分数,再比较哪些分数相等,可以用同一个点表示。然后填在教材上。  7.完成教材第87页练习十六的第7题。  提问:求进人决赛的队占所有参赛队的几分之几,是谁与谁比较?怎样计算?  8.完成教材第87页练习十六的第8题。  引导学生根据插图中的两个时钟,求出睡眠时间,再和全天24小时比较,写成分数并约分。  9.完成教材第87页第9题。  学生先独立思考,试着计算。然后集体交流计算方

4、法和思考过程。小结:这道题需要逆向思考。用2约了两次,用3约了一次,说明原来的分数在约分过程中,分子和分母同除以2×2×3=12,才得到。要求原分数,就要把分子3和分母8同乘12,即==三.巩固练习  1、找朋友:找出和18/54相等的分数。  9/271/31/26/183/42/92/63/9  你是怎样寻到的?说说自己的理由好么?  2、能用不同的分数表示下面各题的商吗四,思维训练  1.一个分数约成最简分数是,原分数分子与分母之和是90,原分数是多少?  2.一个分数是,分子加上一个数,分母减去同一个数,化成带分数是2,求这个数。  3.分

5、数的分子和分母都减去同一个数,得到的分数约分后是,求减去的数。  五课堂小结  本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习,我们要能熟练、正确进行约分,并能灵活运用有关约分的知识解题。

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