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时间:2020-05-02
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1、浅议“高效课堂”下的潜能生转化我校进行了“优化教学模式,实现高效课堂”教改实验,在这段时间里,我深深体会到了潜能生对教育教学质量的提高造成很大的障碍,因此做好潜能生的转化意义重大。一、什么是潜能生以及潜能生形成的原因潜能生即我们常说的落后生,他们都是一些学习成绩落后,且学习习惯和行为习惯方面存在很多问题的学生。这些学生由于与其他同学学习差距大,学习效果不理想等等而产生自卑心理,出现厌学,违反纪律等情况。因此要转化他们得了解其形成的原因是什么。潜能生形成的原因有五方面。第一,素质因素类包括智力,思
2、维、天赋差异。第二,人格因素类包括兴趣、动机、习惯差异。第三,环境类因素包括学校,家庭、社区影响。第四是身体类因素包括视力,听力、疾病影响。第五是教学类因素包括方法,策略、评价影响。基于这些原因,在他们转化过程中需要我们认真分析和了解他们的个体差异,来逐一进行教育和感化。在这里我就在英语教学中的自己的探索与大家分享。二、潜能生的转化1、研究学生,增进了解。俗话说:“知己知彼,百战不殆。”因此要转化这些学生,对他们做必要的了解是必要的。我会在平时的课余时间和他们聊天来了解他们的喜好,对英语学习的态
3、度以及英语学习的困惑,生活中的不快,并及时尽快解决他们的问题,让他们充分的信任你。当然,在和学生交谈时得有一个轻松的环境,这样他们才能说真话。除此之外,关注学生平时表现及行为,留意他们的思想动态。在课堂上,我们可以多创造机会与其交流,也可以获取一些信息。这样我们可以为他们建立个人档案,然后对症下药。2、真诚的爱学生,增进师生情谊。建立良好的师生关系是教学成功的保证,因为只有学生亲其师才能信其道。第一,在关爱中体现信任。学生只有体会到了你的关心,他才会信任你。所以在平时的生活中,我会在一些细微的方
4、面来关心他们,给他们一个笑脸,一份关怀,让他们体会到温暖,体会到爱。来充分相信他这个老师。第二,在诱导中增加耐性。潜能生会有很多的问题和困难,因此需要老师耐心的引导和帮助,如果老师都没有耐性,他们也会很快放弃自己。第三,欣赏中激发上进。善于发现和捕捉他们身上的“闪光点”,并恰当而适时的予以欣赏,构建成功的平台,他们就会像久旱的禾苗适逢雨露般一样,茁壮成长。欣赏,是启迪智慧的火花,是开启内部动力的燃烧剂。表扬他们微笑的进步要比嘲笑其显著的恶疾高明的多。这样,学生就愿意亲近你,信任你。3、对其进行学
5、法指导,培养良好的学习习惯和行为习惯。学生在怎么愿意学,如果没有方法,他还会放弃。必要的方法指导是必要的。就英语而言而已从最基本的单词开始,低目标,小任务,建立他们在学习方面的自信。除此之外做好提前预习,超前学习,让其学会自主学习。课堂上,让你慢慢改掉不动手,不记笔记的习惯。让他们抓住课堂时间,不懂的画出来,课后继续讨论,并且要做好定期检查,督促其好好学习。4、教师提升个人能力。课堂的创设需要教师来设计和努力,因此教师在设计过程中要注意创设情境教学,创设合作环境。此外,教师要微笑教学,少一份严肃
6、,多一份快乐,激发其能力。三、总结当然,潜能生的转化是一个循序渐进的过程,他是一门艺术。因此,还需要我们不断的摸索,前进,在前进中会有反复和后退,但我相信只要我们坚持和努力,我们会探索出一条全新的路。
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