潜能生的转化.doc

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1、潜能生的转化                                                                        素质教育的今天，要求人人成才，个个文明。但是，家庭环境、社会环境、学校环境的千差万别，势必造就了一大批的后进生。而这些人，在日常生活中，大多表现为，学习不主动、努力；纪律意识淡薄；为人处事的态度不专。所以，要想社会进步、教育持续健康的发展，转化后进生时不待我。以下就个人做法浅谈几点：一、发挥师爱在后进生转化中的作用对学生来说爱是他们个性发展所必需的重要因素。进入学校后，学生往往把爱从父母身上迁移到老师身上，从师爱中获得满足而发展

2、自尊心和自信心，诱发积极向上的热情。老师对学生的爱是赢得学生信任的基础，更是转化后进生的首要条件。学生对老师有了依赖感就会迁移到老师所教的学科上去，正所谓“尊其师而信其道”。为了回报老师的爱，学生最大的心愿就是要拿出一份好成绩，学生会努力战胜困难，解决一个又一个问题，不断取得成功，这个过程正是意志力培养的过程。意志力得到增强，克服困难解决问题的能力就会大大提高。二、创造条件让后进生获得成功感学生的自信心是事业成功、学习上进的前提条件。外因只是事物变化的条件，随着内因的变化而起作用。激发后进生学习的内在动力是转化后进生的有效手段。可行的作法是让学生在学习活动中获得成功感，从而产生巨大

3、的内驱力。教学过程总是从简到繁，从易到难的，那些简易的活动尽量由后进生到完成，特别是需要在黑板上板演的，更要让他们来完成。他们一般都能解答出来，而后对他们加以赞扬，让他们在心理上产生一种自豪感，满足感，成功感。再鼓励他们去做一些较难的题目，老师要注意恰当地给点帮助。做对后老师的评价应该是惊喜的：“这么难的题目都能做出来？真不简单！”全班同学报以的热烈掌声表示祝贺，后进生不但得到成功的愉悦，胜利的满足，而且会感受到集体的温暖，同伴的鼓励，老师的爱和信任，从而自信心增强，学习中再遇到困难就会自觉想办法，下功夫去克服它，希望再次获得成功。在这样的情境中学习，在巨大的成功感的驱动下，兴趣自

4、然萌发，学习进步也就成为必然。意志力就是这样培养起来的。三、做好课外辅导工作后进生的转化工作不是一件简单的事，学生年纪小，做事受情绪支配，思想波动也比较大，稍不留意就会出现反复，很可能会因为一点小事而前功尽弃。所以转化的重点是在课后抓好如下环节：1.要认真做学生的思想工作，让他们对艰苦的补差工作有充分的思想准备，明白补差工作不是一两天可以完成而是要打持久战的，学生要与老师密切配合，要自觉参与，要下苦功努力学习，这样补差才会有成效。2.认真调查研究，对后进生的知识缺漏做到心中有数，有针对性地进行一些个别辅导与补课，辅导时要以练为主，同样类型的题目要反复多练，把体会理解的过程延长，提高

5、熟练程度，达到能独立完成的水平，这样才能产生兴趣。3.授人以鱼，不如授人以渔。帮助学生克服学习上的坏习惯，指导他们选择有效的学习方法及正确的解题思路，把一些常用的知识编成口诀或图表，简化记忆程序，以帮助学生准确掌握知识。4.开展同学之间的互帮互学。同龄人有共同语言，感情上更容易沟通。指定一些成绩好、品德好的学生帮助老师每天督促后进生完成作业，解答一些简单的问题，防止出现新的知识缺漏。只要我们能够坚持用正确的方法引导学生，后进生的转化工作就一定会成功。