歌剧之夜教学设计.doc

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1、《歌剧之夜2》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观：能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化，提高音乐素养，陶冶生活情操。2、过程与方法：模唱歌剧片段，感受歌剧音乐的艺术魅力。在探究讨论创编校园音乐剧的过程中，激发学生对歌剧音乐的好奇心和探究愿望，促进学生的创造性思维发展。3、知识与技能：欣赏咏叹调《今夜无人入睡》，感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，初步认识咏叹调与宣叙调的区别，了解某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。接触音乐剧《猫》，通过讨论与探究，尝试进行简单的校园音乐剧的创

2、编。 二、教学重点：对歌剧和歌剧音乐感兴趣，了解歌剧音乐的分类常识及作用。教学难点：初步理解咏叹调、序曲等音乐在歌剧中所起到的作用。三、教学过程（一）导入：卡门序曲及世界著名歌剧院的图片欣赏，进入课题，复习上周知识点。（二）咏叹调与宣叙调1、上周布置的课后查找资料的作业完成情况反馈，引出咏叹调《今夜无人入睡》2、简介《图兰朵》剧情3、欣赏《今夜无人入睡》4、哼唱自己喜欢的旋律片段，概括对这首歌曲的感觉或印象。5、小结咏叹调的特点及其在歌剧中的作用咏叹调往往安排在剧情发展的重要时刻，是最精彩的唱段，着重抒发剧中人在特定情景中的思想感情，旋律优

3、美动听，强调声乐技巧，具有极强的艺术魅力，故也常单独在音乐会上演唱。6、了解宣叙调（三）序曲1、探讨歌剧中是否所有出现的音乐都是以演唱的形式出现的？引出器乐作品。欣赏《卡门序曲》2、教师分段弹奏主题旋律，听到熟悉的曲调可以跟唱3、全曲听赏，提出欣赏要求，听到主题请举手示意。4、在学生的回答主题出现次序的同时板书曲式结构图。5、哼唱大家喜爱的主题片段6、听完《卡门序曲》之后你觉得《卡门》这部歌剧会是什么结局？为什么？在卡门序曲中你听到哪些人物形象？7、小结序曲。指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，亦称“开场音乐”，由管弦乐队演奏，序曲可以综合地叙

4、述全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表人物的主旋律，仿佛是剧情的缩影。（四）总结本单元所学歌剧音乐的一般常识，学生谈谈自己喜爱的歌剧片段；介绍音乐剧：随着时代的发展，歌剧在今天，已经有了一些变化。欣赏音乐剧《猫》（五）探究与尝试：校园音乐剧的创编1、发生在我们身边的小故事，可以以歌剧或者音乐剧的形式表现出来吗？该怎么做？2、小组讨论3、请小组长发言，谈谈本小组的想法（六）小结：歌剧经过了二百多年的历史，它的成长充满了高贵、华丽的气息，场面的宏伟、史诗性的咏唱、钻石般的人声，具有非凡的艺术魅力，是人类文化中的瑰宝。如果说音乐是流动的建筑，那么

5、歌剧就是这座建筑当中最辉煌的殿堂，歌剧特有的人声与器乐的超完美结合是音乐发展史上的重要里程碑。