毽球教学课堂反思.doc

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1、毽球教学课堂反思李海燕毽球运动作为特色传统体育运动项目备受各个年龄阶层的喜爱，也作为我校的特色体育项目开展开来，但是毽球一直是以游戏或者其它练习进行开展的，这次我选择把毽球引入课堂教学心中也很忐忑，算是尝试吧。在上课之前，我翻阅了相关的教材，看了里雅君、张荟老师的毽球课，借鉴了他们的教学经验我才有信心上这节课。在课的准备期间，我也是向里老师请教了经验，向几位同事讨教了方法，最终于3月18日上了这节课。在课中的发现和课后的反思中也看到了各种各样的问题。借鉴本堂课存在的差距和不足，我进行如下总结与反思。不足之处：课的设计思路上沿袭了常规课教学思路。课堂分为

2、准备部分、基本部分、结束部分。从准备部分的热身跑到徒手操，基本部分的新授技术教学，教师示范到学生自主练习，到教师集中纠错，再到改正练习，最后到当堂课的检测环节。在最后是游戏放松练习下课。课的设计思路是清晰的，由于我过与看重毽球盘踢技术动作的掌握学习，在基本部分练习的密度安排偏大，用时较长，影响了结束部分的放松游戏时间，导致整体课程时间结构配比不尽合理。所以，在今后的课堂组织教学中，注意活动量的安排，要按需施教。其次，由于技术练习时间较长，学生身体有些疲乏，在后面的教学环节中，学生学习气氛不是很高涨了。值得肯定的地方：一、师生配合默契，指挥传达到位。二、

3、是学生能根据老师的指挥，坚抓课掌常规，保证队列队型每课练。三、是达到且完成了预设定的目标，通过当堂测试，一踢一接练习，有90%的同学通过了预定的练习目标。四、是通过“找朋友”环节练习，分别进行了两人分组和八小组分组的帮扶练习，大家相互帮助，互相纠错，相互学习，符合了合作、自主、探究的教学新理念。五、是通过当堂课的练习检测环节，能够及时掌握学生的练习情况，并根据个体需求按需施教，为二次教育做好铺垫。总之“欲速则不达”。教师要提高施教的艺术性，就要注意观察、总结、改错，并不断做出准确判断，多向前辈和同事学习好经验和新理念。这样，我们的授课水平才能提高，我们

4、才能尽快成长。