构建家校活动平台促进学生全面发展.doc

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1、构建家校活动平台促进学生全面发展宜城市朱市二中刘先平著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的。家庭教育是学校教育的支柱和基础。父母是孩子的第一任启蒙老师，从孩子呀呀学语学语开始，父母的举手投足，一言一行都是对孩子的隐性教育。家庭教育的现状告诉我们，发挥家长学校的作用，转变家长的育儿观念，提高家长教育水平迫在眉睫。下面是我校教师在工作实践中搜集到的几个家教镜头：镜头1八年级二班王娟同学由于小学曾留级，年龄比同界同学大1-2岁，个头也比一般人要高。该生学习成绩极差，父

2、母离异，家中只有母女二人，而母亲由于工作关系经常不在家，很难管教。说谎已成了她的家常便饭，经常旷课逃学，在社会接触人员较复杂，上课说话，随便吃零食，在同学中霸气十足，谁都不敢惹她，时常以欺负同学而引以为荣。镜头2七年级学生王刚，他的爸爸整天忙着打理生意，妈妈每天不是打麻将就是逛商店，也“忙”得不亦乐乎。老师布置的作业王刚十有八九不完成，且经常说谎。教师找王刚的父母，他的母亲说：“王刚不听我的，你找他爸爸吧。”他父亲说：“我工作挺忙的，没时间理他，赚不到钱怎生活？”镜头3七年级李勇在日记中写道：“我真不想回家了，

3、因为爸爸经常打骂我，一次，我考试成绩不理想，他不但骂我‘笨得像猪’，还把我痛打一顿。”如何提高家长教育水平呢？我浅谈一下自己的看法：一、用活动做引领，增进彼此了解家长学校，是教师与家长沟通的桥梁和纽带，是交流家教经验、切磋家教方法的园地。事实证明，经常把家长请到学校来，参与学校的教育教学活动，非常有利于转变家长的育人观念。1、邀请家长参加学校课改开放日活动。经常有学生家长向学校反映子女的作业少，认为必须布置大量书面作业，学生才能掌握到知识，才不致于在家里“闲着”。这主要是家长不了解新课程教学理念，不掌握教育教学

4、规律所致。每学期我校都邀请家长参加课改开放日活动，到课堂听课，参加评课活动。活动的开展，让家长们明白了并不是靠题海战术让学生掌握知识，而是要通过师生合作、互动，创设教学的情景，在乐中学，学中乐，才更有利于孩子身心发展、茁壮成长。2、邀请家长参加有关主题活动。当前，有不少学生和父母代沟明显，针对这些，我校开展了以“感恩教育”为主题的系列活动，内容丰富多彩，如母亲节前夕，我校开展了以“贺节日，学感恩”活动，通过问卷调查、制作感恩卡、举行感恩演讲、对父母说句心里话、办感恩手抄报等；我们还对家长作了活动前的动员，活动中

5、的参与，活动后的表彰。这些活动让家长们、孩子们都深受感动，使亲子关系更加融洽和谐。如王娟同学由于父母离异的影响，导致许多不良行为，所以我利用这些亲子活动，分别与其父母多次沟通，要求他们找准和孩子交流的切入口，转变以往的教育方式，从爱字着手，多沟通，多交流。我也寻找一切可能的机会，帮助她、关心她。父母、老师的关爱，让她感觉到温暖，渐渐地改掉了身上的许多缺点，与父母、同学的关系也融洽了许多。二、用课堂来引导，增强彼此共识家长不可能按部就班地参加学习。所以家长学校必须符合家长工作的特点、规律，采用灵活多样的形式和方法

6、，有针对性地开展工作。针对这些现状，我校要求教师结合家长及学生实际开展工作——七年级开展“如何让孩子尽快适应初中的生活”；八年级开展“家长怎样与孩子进行有效的沟通和如何引导孩子健康学习”；九年级开展“帮助孩子顺利实现从初中到高中的过渡”的培训。教师们生动有趣的教学方法，深入浅出的典型案例，引起家长共鸣，极大地激发了家长正确教子的责任感、紧迫感。同时为提高家长在孩子面前的教育水平和能力，学校对家长作了《课改，期盼家长同行》的讲座，从五个方面和他们解读新理念，辅导他们参与的策略，要求家长：第一、关心孩子不再只关心文

7、化知识的学习，而要把眼光投向孩子的多方面发展。第二、关心孩子不再只关心考试成绩，更要关心他们的学习和发展过程。第三、关心孩子不再只追求丰富的书本知识，还要重视孩子在校内外的实践活动中的动手动脑，运用书本知识解决实际问题的能力。第四、评价孩子不再光看分数的高低，而要综合衡量，整体把握，善于发现在原有基础上的进步。第五、不再以孩子学会语文、数学、外语等书本上的知识为满足，要协助学校为孩子开发大量的课程资源，开阔孩子的视野，拓展孩子的知识面。这个讲座使家长大受启发，豁然开朗，耳目一新。三、用家访当桥梁，促进彼此沟通家

8、访是学校教育与家庭教育有效结合最经常采用的一种方式。与家长沟通是一门艺术，要讲究方法。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要。首先，教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。如在与我们班申龙妈妈的交谈中，我发现她对孩子的学习很关心。她希望老师在活动中加强提问，迫使孩子集中注意，因为申龙有边学习边玩的习