教案上时分秒口算加减法.doc

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1、恩江小学“先学后教、以学定教”合作备课教学设计　主备课人：教学内容第一单元时分秒秒的认识学习目标1、认识时间单位秒2、知道1分=60秒3、会用秒作单位表示时间。自学指导认真看课本2、3页的内容，思考：（1）秒是比分（）的时间单位。（2）钟面上有几根指针，走得最快的是（）。（3）秒针走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。1分=（）秒5分钟后，比谁能做对检测题。先学过程︵15分钟︶学生自学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：

2、看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？自学检测做一做：（课本第6页第4题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）计算完成后小组交流。（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。以学定教︵15分钟︶1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2．议一议：（1）9分﹥90秒认为对的举手，为什么？（强调：1分=60秒，9分=9个60秒相加=60+60+

3、60+60+60+60=540秒）（2）5时﹤500分认为对的举手，为什么？（强调：1时=60分，5时=5个60相加=60+60+60+60+60=300分）（3）140秒﹥2分认为对的举手，为什么？（强调：1分=60秒，2分=2个60相加=60+60=120秒）（4）口述小结：从这三道题可以看出，时间单位间从小到大依次是秒、分、时，时间单位间的进率都是60。（5）熟记时间单位间的进率。（6）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（7）我们什么情况下会用秒来作单位？当堂训练︵10分钟︶

4、作业：必做题1、课本第6页第2题填书上2、5时○500分140秒○2分90秒○3分选做题：2时+4时35分=(  )时(  )分 430分=(  )时(  )分              6时-1时40分=(  )时(  )分教学随想2014年9月检查人：2015年9月检查人：2016年9月检查人：恩江小学“先学后教、以学定教”合作备课教学设计　主备课人：黄菁教学内容时间的计算学习目标1.能准确进行时间单位间的换算。2、掌握计算经过时间的方法，并能准确进行计算。自学指导认真看课本4页例1，课本5页例2。思考：（1）2

5、时=（）分，你是怎样计算的？（2）小明从家到学校用了多长时间？你还有其他方法么？5分钟后，比谁能做对检测题。先学过程︵15分钟︶学生自学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？自学检测做一做：（课本第4页的“做一做”）补充：120分=（）时300秒=（）分课本第5页的“做一做”（1）先独立计算。（2）计算完成后小组交流。（3）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得

6、大一些，坐姿端正）（4）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。以学定教︵15分钟︶1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）2．议一议：（1）3时=（）分认为对的举手，为什么？（1时=60分，3时=3个60分相加=60+60+60=180分）（2）4分=（）秒认为对的举手，为什么？（方法同上）（3）120分=（）时300秒=（）分认为对的举手，为什么？（120分里面有2个60分，就是2小时

7、；300秒里面有5个60秒，就是5分钟）（4）（）8：40——————9：00怎样求经过时间？板书：结束时刻-开始时刻=经过时间（5）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（6）如何进行单位间的换算？怎样求经过时间？当堂训练︵10分钟︶作业：必做：课本第7页第8题填书上选作：课本第8页第11题教学随想2014年9月检查人：2015年9月检查人：2016年9月检查人：恩江小学“先学后教、以学定教”合作备课教学设计　主备课人：黄菁教学内容万以内的加法和减法第1课时学习目标1、初步掌握两位数

8、加两位数的口算方法，能正确地进行口算。2、初步培养思维的灵活性和类推能力。3、养成良好的学习习惯和独立的思考精神。自学指导认真阅读课本第9、10页的例1。（1）认真观察画面，用自己的话说一说画面的意思。（2）根据主题图提供的信息和数据提出用加法解决的问题，试着列式计算。（3）总结自己计算的方法。5分钟后，比谁能做对检测题。先学过程︵15分钟︶学