口算整百、整千加减法教案.doc

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1、口算整百、整千数的加减法　　教学目标　　1．使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算．　　2．初步培养学生的类推能力和的灵活性．　　3．初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯．　　教学重点　　口算整百、整千数的加减法的算理．　　教学难点　　掌握口算方法并口述其算理．　　教具、学具　　口算卡片、课件　　教学过程　　一、复习旧知【演示课件“整百、整千数加减法”】．　　1．（1）13个十是多少？　　（2）25个百是多少？　　（3）5个千呢？　　（4）80里面有（   ）个十．　　2．简答题．　　700里面有（   ）个百．　　130里面有（

2、   ）个十．　　4000里面有（   ）个千．　　二、进行新课【继续演示课件“整百、整千数加减法”】．　　（一）学习例3．　　1．出示①400＋300＝　　思考：口算这道题可以怎么想？　　学生可能出现以下解法：　　A．400是4个百，300是3个百，4个百加上3个百是7个百就是700．　　B．400加300等于几，因为4加3得7，所以400＋300最后等于700．　　C．用笔算的方法，从个位加起，最后得700．　　教师板书：400＋300＝700　　想：4个百加3个百是7个百．　　2．出示（2）700－300＝400．　　学生发言．可能会出现多种做法

3、，教师均要给予肯定，特别要肯定这种想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．　　3．出示（3）2000＋6000＝　　小组讨论．出现几种方法后，说出计算结果．　　4．出示（4）9000－4000＝　　学生推理出：9个千减去4个千等于5个千