分数基本性质MicrosoftWord文档.doc

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1、《分数基本性质》教案  教学内容：北师大课程标准试验教科书五年级上册第72-73页。了解分数的基本性质，会用性质转化分数。教学目标：1、知识与技能：经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把分数化成指定分母（分子）而大小不变的分数。2、过程与方法：使学生在经历观察、操作、讨论中，以自主探究、合作分享的教学方式，让学生在交流中进一步完善对分数基本性质的理解。体验数学学习的乐趣。3、情感、态度和价值观：让学生自主观察、操作、讨论中，享受自主性、创造性学习的乐趣。教学重点：理解分数的基本性质。教学难点：能利用分数的基

2、本性质转化分数。教学准备：三张大小相同的长方形白纸    课件教学过程：一、利用折纸活动，创设情境，自探新知（让学生初步自主探究并分享分数的基本性质）1、折一折（先准备好三张大小相同的长方形白纸） 师：同学们，今天这节课我们手中的白纸（出示一张白纸）来开展有趣的折纸活动。请同学们看屏幕上的要求：（多媒体出示折纸要求）（1）把一张纸平均分成4份（2）把一张纸平均分成8份（3）把一张纸平均分成16份2、涂一涂（多媒体出示涂的要求） （1）把一张纸平均分成4份，涂其中的3份。（2）把一张纸平均分成8份，涂其中的6份。（3）把一张纸平均分成16份，

3、涂其中的12份。3、写一写（学生根据折、涂的情况写分数。）4、涂圆片并写分数（师给出平均分成12份，平均分成6份，平均分成3份的等圆。）师：请在平均分成12份的圆里涂8份，平均分成6份的圆里涂4份，平均分成3份的圆里涂2份。师：涂好后请用分数表示涂色部分。5、讨论交流：在折一折、涂一涂、写一写的活动中①你得到两组什么样的分数？②你发现了什么？（学生带问题讨论交流分享）二、创设游戏情景，运用新知（多媒体出示）淘气：笑笑，我们来玩一个数学游戏好吗？笑笑：好啊！我们邀请听课的孩子们一起参加。、说一说：与1/4相等的分数：与2/8相等的分数：三、巩

4、固练习（多媒体出示）1、73页第一题涂一涂，填一填2、72页试一试（要求学生说思考过程）3、73页第四题（适当引导学生观察题的要求，当转化为分母是12时，分母发生了什么变化？分子应怎样变化？你的依据是什么？）四、课堂小结：在今天的课堂上，我们探讨的内容是《分数的基本性质》，分数的基本性质在我们今后的学习中会发挥出它无穷的魅力，希望同学们灵活地用好今天掌握的知识。板书设计：                 分数基本性质分母扩大几倍分子扩大相同倍数分母缩小几倍分子缩小相同倍数。分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。