二年级语文上册第六单元教案.doc

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1、夏官营美丰实验学校教案年级二年级科目语文单元名称第六单元主备姓名金兰芳原始教案修订教案第六单元重点训练说明本单元的“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好…”告诉了我们关爱他人是这一单元的主题。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》

2、、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。《语文园地六》中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系识字6教学目标1．认识9个生字。会写8个字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3．在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重难点会认9个生字，能正确、流利地朗读课文，培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。教学时间：两课时第一课时教学目标1．认识9个生字。会写8个

3、字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知句子的意思并理解反义词。教学重点会认9个生字，能正确、流利地朗读课文教学过程一、课前交流讲故事二、导入新课，激发兴趣。三、认读生字。1．自读课文：画出生字。2．同伴互相读。3．指名读课文。四、朗读感悟1．自读课文，想想每个对子的意思。2．小组里说一说自己对每一个对子的理解。3．边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？4．教师范读5．师生、生生对读。6．全班齐读课文：从中体会到了什么？7．学生质疑，教师进行适当的解释。8．读

4、诵积累。五、作业：读亲近母语第二课时教学目标：识字写字教学重难点：识字写字9/9夏官营美丰实验学校教案教学过程一、课前交流讲故事二、复习导入三、识字写字1.生活引路：引导学生联系生活实际识字。2.在词中认字。3.形象意义识字4.写字指导。四、作业：以小组为单位，编排课本剧《窗前的气球》教学反思22.窗前的气球学习目标1．认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2．正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3．懂得珍惜友情。教学重难点1.了解课文内容，使学生懂得要

5、珍惜友谊。2.初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。教学时间：两课时第一课时教学目标1．认识7个字。会写8个字。学会运用词语。2．正确、流利、地朗读课文。教学重难点：识字写字教学过程一、课前交流讲故事二、解题、导入新课三、识字写字1．自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2．采用多种方式认读生字。（1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。（2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。(3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。3．指导写字四、朗读课文，整体把握课文内容五、作业：读珍惜友情的小故事第

6、二课时教学目标1．正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。9/9夏官营美丰实验学校教案2．懂得珍惜友情。教学重难点1．了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。2．初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。教学过程一、课前交流讲故事二、复习导入三、朗读感悟1．出示思考题（1）床前的气球代表了什么？（2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？（3）科利亚看到这个气球，心里会想些什么？2．小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。3．全班讨论（1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。（2

7、）指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。（3）指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。四、实践活动。以小组为单位，表演课本剧。五、作业1.自主学习生字。2.写小诗：假如我有一支马良的神笔教学反思23.假如教学目标1.认识9个生字。会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.有关心他人、关爱环境的愿

8、望。教学重难点理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境；初步认识四个的特点，学写诗歌。教学时间：两课时第一课时教学目标1．认识9个生字。会写8个生字。2．正确、流利朗读课文。教学重点：识字写字教学过程一、课前交流，讲故事9/9夏官营美丰实验学校教案二、导入新课三、识字写字1．自由读课文：画出生字。2．采用多种方式识记生字。3．巩固运用所学的生字。（1）给生字组词（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。4．指导写字。三、初读课文，初步了解诗歌的内容1．自由读课文。2．教师范读。3.汇报交流。