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时间:2020-05-02
《《怎样面对烦恼》教学设计和反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《怎样面对烦恼》教学设计及反思教材分析:本课教学内容来自第二单元“做乐观向上的人”的第一课《怎样面对烦恼》,本单元主要是教育学生能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败,学会自我调节,提高适应能力,培养良好的心理品质。《怎样面对烦恼》一课旨在教育学生懂得在学习和生活中,谁都会遇到烦恼,遇到烦恼并不可怕,关键是敢于面对它,解决问题。在整个教学活动中,教师要营造一种轻松的氛围,使学生消除心理障碍,教学要生活化,避免说教,要注意保护个人隐私,谈话要有针对性,帮助学生树立乐观向上的态度。学情分析:本班学生有以下几种情况:一、对待学习中的烦恼(学困生、学习障碍)学习中遇到困难,导致学生厌恶学习,
2、不按时完成作业,逃避学习。二、对待生活中的烦恼(贫困、留守、单亲、导致学生性格内向,不善与说话,课堂上不善于发言同时也不与同学交流.)三、成长中的烦恼(如:个字矮小,身体残缺、导致自卑)教学目标:1.引导学生懂得:在学习和生活中,谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕,关键是敢于面对它,解决问题。2.学习消除烦恼的方法。3.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。教学重点和难点:消除烦恼的方法教学内容:活动一:勇敢面对挑战的人——关于单元导图活动二:烦恼来了活动三:与李艳(张华)说说心里话活动四:实话实说活动五:他们是怎么做的——访问活动六:交流教学流程:1.课件出示单元导图,请同学仔细观察大背
3、景图和左上角近图,引导学生进行交流,进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质?2.引导学生思考:在生活中我们会经常遇到烦恼,你们平时是怎么对待它的?3.看课本,说说李艳(张华)有什么烦恼?4.联系自己的实际情况进行设想:(1)假如你遇到这样的情况会如何去做?说说你的高招。(2)假设自己是央视《实话实说》的主持人,先说说自己在生活中的烦恼,然后提问:你是否也有过烦恼?当你遇到烦恼时,你的真实想法和表现是怎样的?教师相机说一些表扬的话。(3)假如你是小记者,现在就可以采访别人是怎样面对烦恼的。(4)说说自己是怎样面对烦恼的。5.观察大背景图和左上角近图,说一说作为一个乐观向上的人应具有
4、哪些品质?评价图中人物。以小组为单位进行交流。自由发言。上讲台展开对话。6.制作“实话实说”卡片,将不愿意当众说出的烦恼写下来,或者交给老师,或者交给好朋友,以寻求帮助。7.在学生之间进行采访。也可以采访老师、家长。以小组为单位畅所欲言自己了解的如何面对烦恼的办法。8.通过生活中的事例使学生初步认识怎样做一个乐观向上的人,起到意识引导作用。(1)以实际生活为依据,让学生知道当面对烦恼时要积极想办法。(2)鼓励学生说出真实的想法,突出个性看法。(3)营造一种轻松氛围,使学生大胆说出心中的话,拉近同学生的距离,保护其隐私。设计意图:通过这种轻松愉快的方式寻求解决问题的办法,寓教于乐。在获得经验的基
5、础上相互交流,取长补短。并且在生活实际中锻炼自己,培养良好的心理品质。教学反思:针对本课的特点,一开始我并没有最直接告诉孩子该如何去做,而是从现实生活出发,间接地告诉孩子们在现实生活中还有许多人不幸,有许多烦恼,可他们面对烦恼并没有因此消沉,而是坚强面对,从意识上起到一个引导作用,紧接着,从自己的生活实际出发,说说自己平时是如何面对烦恼的,然后营造一种轻松愉快的氛围,让学生大胆说出自己对于烦恼的处理办法,突出个性的独特看法,之后设计一个活动,模仿中央电视台“实话实说”节目,该鼓励学生大胆说、说实话,加强师生沟通,起到一个心理疏导作用,最后模仿小记者进行采访,获取更多的解决问题的的办法,通过交流
6、让孩子学习到更多消除烦恼的办法,解决实际问题,初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
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