怎样面对烦恼

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1、怎样面对烦恼教学目标：1、引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。2、学习消除烦恼的方法。3、初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。教学重点、难点1、学习消除烦恼的方法。2、形成乐观开朗、积极向上的人生心态。教学方法：漫谈式学习法　教学准备：采访你身边的人，他们的烦恼是什么，如果消除的。课时安排：1课时教学过程：教学环节师生互动设计意图　一、听歌曲，揭示课题1、播放歌曲《小小少年》，学生聆听。2、你从歌曲中都知道了些什么？3、齐读课题。通过

2、歌曲揭示课题，学生更容易接受。二、烦恼，谁都有1、让学生说出自己的烦恼，全班交流；不愿意说的写在卡片上，课下与同学们交流。2、“小记者”采访体验。（一生充当小记者，采访身边的同学）3、出示烦恼调查表。4、全班交流。引导生正视自己的烦恼，采访体验、调查表出示，揭示烦恼存在的普遍性。三、烦恼来了，心态很重要1、播放《喜羊羊的烦恼》动画片。2、学生帮助喜羊羊解决烦恼。　喜羊羊碰到了什么问题呢？3、根据视频中的事件，引导学生辨析讨论：面对烦恼，不同的态度会导致什么样不同的结果?4、如果你是喜羊羊，你会怎么

3、做？为什么呢？5、交流总结：烦恼来了，首要要敢于面对，积极解决。通过孩子熟悉的动画人物、生活中的实例，在谈话中逐步使生初步形成积极、乐观的健康心态。四、烦恼来了，我会这样做1、话题讨论：烦恼不能避免，当你遇到烦恼时如何去解决呢？2、四人小组讨论。3、学生交流，谈自己的看法，也可针对同组人的烦恼，提一些建议。4、出示羊村长的话：l找朋友谈心，别闷在心里，这样会使你越来越烦，相信我没错。l找一些开心的事情来做，重拾信心，迎接新挑战。l烦恼不可怕，你要勇于面对。l有烦恼意味着成长，说明你长大了。话题讨论

4、，营造开放的课堂，让学生充分发挥主体性，学会解决烦恼的方法，同时学会一些简单的处理烦恼的能力。五烦恼，我不怕1、烦恼——我要战胜你!烦恼——我要战胜你!如果我今后再遇到___________的烦恼，我会____________。烦恼就像___________，我能（会）____________。[后一句可以运用些修辞手法]2、你觉得，生活中如何做，才能让烦恼不打扰到你呢？3、揭示乐观、积极向上的人生观。通过此项训练，增强学生面对生活中烦恼的决心和信心。六拓展延伸，布置作业1、介绍两本好书《皮皮.长

5、袜子》和《小鲤鱼奇奇和彩虹桥》。2、课后作业：运用我们今天课堂上所学到的内容，解决生活中的烦恼。板书设计　怎样面对烦恼敢于面对烦恼来了乐观找对方法教学反思：本课是未来版四年级上册第二单元的内容，本单元的主题是“做乐观向上的人”。教材意图教育学生懂得在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。本次设计我主要以发现式学习方式为切入点，从歌曲《小小少年》引入，通过学生自己谈烦恼、采访体验活动、出示烦恼统计表让学生明白烦恼的普遍性，每个人都会遇到烦恼。《课标》中要求，“品

6、德课程应该以学生的生活出发，选择学生感兴趣的课程资源来组织教学”在“烦恼来了，心态很重要”这个环节，我借用了学生们喜欢的动画片《喜羊羊的烦恼》，引导学生发现喜羊羊碰到了什么问题？指导学生辨析：面对烦恼，不同的态度会导致什么样不同的结果。接着又问学生：“如果你是喜羊羊，你会怎么做，为什么？”指导学生在发现探究中明白，烦恼来了，要勇敢面对，不能逃避。接着从小组讨论交流中得出面对烦恼的方法，进而向学生们揭示出更多的面对烦恼的方法，使学生具备一些解决烦恼的能力。通过说话练习，将“烦恼”比喻成一些常见的事物

7、，并树立信心将其战胜，这也无形中增强了学生战胜烦恼的勇气，进而使学生树立健康的、乐观、积极的人生态度。两本课外读物的引入和运用所学知识解决生活中烦恼，我让发现又循环了起来。听课的老师都予以了肯定。