《亲密的朋友》教学案例.doc

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1、《亲密的朋友》教学案例主题（一）动物是人类亲密的朋友团风县团风小学吴汉英主题目标：1、了解身边常见动物的有关知识，初步体验人与动物的关系。2、知道动物是人类的朋友，激发学生喜欢动物的情感和对生命的热爱，愿意和它们交朋友。活动准备：教师准备：多媒体课件，各种动物的剪纸和小动物实物。学生准备：图片、搜集动物资料。设计理念：1、创设活动情境，如“猜一猜，听一听，看一看，摸一摸，说一说”等让学生了解动物知识，体验人与动物的密切关系。2、构建“生活化”课堂，将动物请进课堂，激发学生对生命的热爱。课前活动——猜谜语。师：同学们，课前我们来活动一

2、下好吗？你们喜欢猜谜语吗？生：（高兴）喜欢！师：老师这儿就有几则谜语，看哪个小朋友是猜谜能手。请大家听好了：“一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴”。生：青蛙。师：对极了，老师就把这只小青蛙的剪纸奖给你了，让它今天陪你上课。继续猜！“头戴三朵花，身披五彩霞，看见花衣服，就把自己夸。生：孔雀。师：真棒！你是怎么猜出来的？生：孔雀的羽毛很漂亮，它爱与人比美。师：奖你一只美丽的花孔雀，它就是你的伙伴了！大家还想猜吗？这次可有点难哟！“身穿黑白花花袍，不吃鱼肉吃青草，挤出奶水多又多，老人小孩都爱喝。生：奶牛。师：真

3、棒！你爱喝牛奶吗？送给你一头奶牛吧！(师奖励剪纸)我们班的猜谜小专家可真不少呀！把老师的谜语全都猜出来了。相信同学们在课堂上会表现得更棒的！课堂活动过程：活动一：说一说，听一听，看一看导入新课。师：孩子们，你们有朋友吗？生：有（板书朋友）师：有朋友好吗？生：有朋友好，因为朋友可以和我一起玩，聊天。生：我有了困难，朋友能帮助我。生：有了朋友就不会寂寞了。师：孩子们，在我们的身边还有这样一群朋友，虽然我们言语不通，但它们却给我们的生活带来了无限的乐趣，你们猜猜它们是谁呢？嘘，听，它们来了。（播放声音，猜名字。）生（大声叫）：老虎、大象、

4、青蛙、百灵鸟。师：它们都有一个共同的名字叫——生：动物。（师板书）师：这节课咱们就一起走近它们的身边看一看，瞧一瞧吧！（播放动物世界画面的录像）【点评】课前以猜谜方式入题，并奖励动植物剪纸，为衔接新课激发了学生学习兴趣。课堂上多媒体课件的播放，使学生对自己喜爱的动物欲望增强。活动二：介绍身边的动物好朋友，讲人与动物之间亲密的关系。师：多么精彩的动物世界呀！说说看，你最喜欢谁？生（自由交流）师：是呀，这些动物都很可爱，那谁能告诉老师，我们的身边又有哪些动物呢？它们给我们带来了什么好处？你与它们发生过哪些有趣的事呢？课前，老师让同学们搜

5、集了一些动物资料，都带来了吗？生：带来了。师：拿出来吧。看看，你有一份，我有一份，他也有一份，我们在小组里一起交流交流，就会得到更多的快乐了。嘘！小狐狸要送给你们一个温馨的提醒（出示画面与声音：“嗨！亲爱的小朋友们，待会儿组内同学讲的时候可要用心听，有不明白的地方可以随时提问，也可以补充自己的意见。准备好了就开始吧！）小组交流。师：看到同学们说得这么热烈，老师也想听一听，看一看。生：我养过一条小狗，每次我放学回家，它就跑过来咬着我的裤腿。这是我画的我家的小狗。（将画的狗展示给大家看）生：我奶奶家有一头大黄牛，它是我爷爷耕地的好帮手。

6、我用橡皮泥捏了一个，像吧？生：我喜欢小燕子，瞧，这是我妈妈给我买的五个福娃之一呢！（展示）生：我看过一个动物帮助人的故事……师：还有这么多的同学想展示自己的资料，这样吧，课余的时间，咱们把这些资料贴在教室里，同学们互相参观参观，好吗？生：好。【点评】：通过交流展示，人与动物之间的亲密关系深华了孩子对动物的喜爱之情。活动三：和动物亲密接触，激发学生喜爱、关爱之情。师：在生活中，老师也拍下了许多人和动物之间的精彩画面，我们先一块儿去看看。（播放录像）师：我发现大家在看画面的时候都是那么高兴，有什么原因吗?生：看到别人和动物那么亲热，我也

7、真想和动物在一起玩。师：好，老师今天就要满足你的愿望，眼睛先闭上数到三再睁开。生：（激动不已）师：（抱着一只小白兔）嗨！小朋友们好！生：小兔好！生：小兔真可爱，我想摸摸它！师：我们小组轮流摸摸吧，有什么想说的？生：它的毛真白，摸着真舒服。生：我给它取个名字叫小白。生：（畅所欲言）师：好啦！小兔很小，和我们玩了这么久，也累了，让它休息一会儿吧！（师把小兔放回窝里）你们猜小兔愿意和我们交朋友吗？小兔很顽皮，它对老师说呀，要大家回答了它的问题才会和我们交朋友的，而且它还请来了它的动物伙伴呢？有信心回答吗？生（兴奋）：有。出示（多媒体）1、

8、和小动物交朋友时，我们要注意什么？生：不能伤害它们，而且我们也要注意不被小动物抓伤。生：不能随便给它们喂食，因为每个小动物的生活习性不同。师适当小结：既要善待小动物，也要防止自己受到伤害。2、看到有人伤害动物，你会怎么做？生：劝告他们