《伯牙绝弦》教学艺术片段设计（唐文海）.doc

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1、《伯牙绝弦》教学艺术片段设计西南中心小学唐文海【学习目标】1、读准字音，读通句子，借助注释和课外资料理解词句的意思。2、读懂课文内容，用自己的话讲讲这个故事，并感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。3、试着背诵课文，积累中华经典诗文，感受文言文与音乐艺术的魅力。【教学片断】三、理解课文，小组合作学习。1、师：（过渡）书是越读越有滋味的，好，现在让我们一起读一读课题。（正音）２、师：题目中“绝”的意思什么？（断绝），那“绝弦”是什么意思？（伯牙终身不再弹琴，彻底放弃弹琴。）3、师：从题目我们知道伯牙终身不再弹琴了。（那么，伯牙为什么要绝弦呢？）

2、（板书：伯牙绝弦）4、请大家快速默读课文，思考后指导回答：5、伯牙为何要绝弦呢？（因为钟子期死了。）（板书：钟子期死）6、为何钟子期死，伯牙要绝弦呢？（因为他太伤心了，因为他失去了知音。）（板书：知音）3、什么叫知音？（理解自己心意，有共同语言的人。）4、过渡：对，你看，伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴。有一天，伯牙乘着小船到了长江口。滔滔的江水触动了他的琴思，于是他就对着江水弹起琴来。一首曲子还没有弹完，他就发现有一个打柴的人立在岸边正在听他弹琴。这个人就是钟子期。就是因为这次相遇，使伯牙认定子期就是他一生唯一的知己，你们知道这是为什么吗？从哪里看

3、出钟子期是伯牙的知音？5、师：好，就让我们认真读课文的1至４句：从中找出答案。[课件出示句子：1—4句]6、四人小组合作学习，看看你读懂了什么。7、汇报交流：（1）“善”在句子中出现几次，意思一样吗？（4次）（2）前面的两个“善”是什么意思？（3）后面的两个“善”可以怎么说？“善哉”相当于现代的什么？用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说？（预设答案：真棒啊！了不起！真厉害！……）由此可以看这里的“善哉”表示赞叹。[课件出示：“善”的四种解释。]8、师：文中说伯牙弹琴时心里想到高山，就能弹出来，哪个字是“心里想到”的意思？（志）还有哪个字也是

4、这个意思的？（念）9、师：谁能告诉大家这四句话怎样理解？（指名回答）[课件出示：1-4句译文]10、师：大家能用赞叹的语气读一读这句话吗？（学生有感情朗读句子。）