《农夫和蛇》导学案-副本.doc

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1、头寨中学七年级语文导学案姓名班级（）班课题农夫和蛇课型预习+展示授课人陈艳红陈博瑞主备人陈艳红审核人陈艳红授课时间2014.11.3学案编号70108学习目标1、掌握有关文学常识。2、分析寓言中的形象特征。3、理解寓言的寓意。重难点：分析寓言中的形象。（重点）理解寓言的寓意。（难点）学法指导和使用说明：读中感悟，读中明理，小组讨论，合作探究。知识链接：故事在人类历史的文化长河中，一直占有举足轻重的位置。早在人类还没有产生文字以前，人们便以口口相传的形式，传播着自己的历史和文化。即使在人类拥有了记载自己

2、历史和文化的文字以后，故事对人类文化生活的影响，也并没有因此而逊色。    与此相反，她以自己独有的特性，成为传播人类历史和文化的一支轻骑兵。今天，故事在我们的生活中，仍然一如既往地保持着她独有的魅力。     故事是人类最通俗的语言    故事是知识最宽阔的海洋     故事是历史最形象的表述    故事是人生最永恒的伴侣 【学习流程】一、课前预习案（自主学习）：（一）关于寓言，《伊索寓言》、伊索的文学常识。1.寓言及其特点：寓言是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学形式。①短小精悍，内容简单；②主人公

3、可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物；③创作上常用夸张或拟人等表现手法；④从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。2.伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。（二）解释下列词语。怜悯：隆冬：后患无穷：二、当堂探究案（合作探究、交流展示）：1、读文章用简单的寓言概括文章内

4、容。2、小组讨论，分析两则寓言中的农夫和蛇各自的形象特征。3、用课本中的话说说两则寓言的寓意。4、说说读完文章后，文章中的故事给你什么样的启示？三、当堂训练案（巩固提升）：填空寓言是以（）的故事体现（）的道理，其篇幅一般比较（）。一般采用的表现手法是（）和（）。我们熟知的出自《伊索寓言》的故事还有《》《》《》【课堂小结】我的收获：1、知识盘点2、疑难总结或心得感悟四、课后练习案（提升）：【达标测评】（必做）1、运用课文告诉我们的道理说说当你遇到坏同学向你索要钱财，你该怎么办？【作业布置】（必做）1、抄

5、写本文的生字生词。2、熟读文章。备注（教师复备栏或学生笔记栏）