铁和铁的化合物教学设计.doc

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1、课题Fe2+和Fe3+的转化学校黑龙江省实验中学教师张平教学目标知识与技能1．掌握亚铁离子和铁离子的检验方法2．理解铁盐和亚铁盐的相互转变3．了解科学探究的一般方法和步骤过程与方法通过演示实验、探究实验，发展学生的分析思考、实验设计和动手实验能力。了解一般的科学探究方法：预测与假设、方案设计、实验记录、分析归纳情感态度与价值观通过对生活中常见现象的研究，学会用化学视角关注生活，体会化学对人类生活的重要影响教学重点：Fe2+和Fe3+的检验、Fe2+和Fe3+的相互转化教学难点：Fe2+和Fe3+的相互转化

2、教学方法：实验法、科学探究方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【引课】【引言】苹果打成泥以后没来得及吃，就会变黄。为什么会发生这样的变化？【展示】一瓶变黄的苹果泥。【查阅资料】观点之一：Fe2+被氧化成Fe3+思考倾听从生活中的问题入手，创设情境；激发学生学习欲望。【Fe3+检验】【设置情景】根据所学知识如何确定变黄的苹果泥中是否含有Fe3+？【视频】果泥样品中Fe3+的检验【演示实验】FeCl3、FeSO4溶液分别加入KSCN溶液【小结】NaOH溶液可以检验一定浓度的Fe3+，但不够灵敏；KSC

3、N溶液，是检验Fe3+更灵敏的试剂认真观看观察倾听、总结为探究实验提供必要的知识储备【探究1】Fe2+转化Fe3+【设疑】除O2外还有哪些试剂能实现Fe2+转化成Fe3+指导学生实验【小结】氯水、H2O2等强氧化剂可实现Fe2+转化成Fe3+【练习】写出Fe2与Cl2反应的离子方程式设计方案分组实验归纳总结分享实验结果练习体会科学研究的一般过程猜想实验验证结果分析【探究2】Fe3+转化Fe2+【设疑】人体吸收的铁主要是Fe2+，如何将果泥中的Fe3+转化为Fe2+？指导学生实验【小结】铁粉、锌粉等还原剂可

4、实现Fe3+转化成Fe2+【练习】写出Fe3+与Fe、Cu反应的离子方程式【过渡】铁是人体必需的微量元素，人体只能吸收Fe2+，补铁时需要注意什么呢？【视频】黄金搭档广告【演示】果泥和维生素C混合【学以致用】家里打苹果汁时可以和富含维C的橙子、猕猴桃等混合，可防止褐变，有利于铁的吸收设计方案分组实验归纳总结分享实验结果练习观看、思考观察、思考进一步体会科学探究的过程从化学回到生活，体会学以致用的快乐【Fe2+检验】总结Fe2+的检验归纳总结完善知识体系【小结】通过本节课，你有哪些收获总结科学研究的一般思路

5、和方法，体会化学与生活息息相关的。【板书设计】Fe2+和Fe3+的转化Fe(OH)2氧化剂O2Fe(OH)3白色灰绿色红褐色NaOHNaOH氧化剂（Cl2H2O2等）检验Fe2+Fe3+检验还原剂（FeZn等）KSCNKSCNCl2或H2O2无现象Fe(SCN)3红色溶液