输入中文文章.doc

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1、教学内容第5课输入中文文章课时安排3课时媒体准备多媒体电脑实施时间集体备课初稿个性化设计目标分析①熟练掌握“中英文输入切换”，注意中英文标点符号以及文章中的段落格式。②熟练运用输入中文的方法与技巧，提高输入中文的速度。教材重难点分析1．教学重点：根据金山打字通的训练提示，明确学习方向，有针对性地提高学习水平。2．教学难点：如何排除整堂练习中文输入的枯燥。教学过程设计一、导入1、故事引入激发兴趣师：今天，老师带来了一个故事，想不想听呀？（想~~`）（演绎故事的开头）结局会怎样呢？大家是不是很迫切想知道故事的结局呢？2、引入课题：输入中文文章二、新授1、注意文章

2、的段落格式任务1：请迅速输入文章的题目以及第一自然段。学生练习，教师巡视，并在巡视过程中强调使用2、词组输入法以及运用中文输入的技巧。问题：输入文章与输入句子时，在格式上有什么不同？生：文章有标题，有段落，每一段的开头要空两格。教师总结：段落开头空两格，段落之间要换行3、注意中英文符号状态教师示范输入第二自然段的第一句。问题：老师明明是输入了逗号与句号，为什么电脑老是说我错了呢？生：要把中文输入法下的符号状态设置为中文符号状态。教师总结：在输入中文文章时，要注意中英文符号的状态。任务2：请完成文章第二自然段的输入。学生练习，教师巡视辅导。4、中英文输入的快速

3、切换问题：如果在中文文章中出现英文，我们又应该怎么输入呢？任务3：请带着这个思考问题，完成第三自然段的输入。学生练习，教师巡视辅导。学生总结汇报：利用“Ctrl+空格键”在中英文输入法中快速切换。教师总结板书：中英文输入的快速切换：Ctrl+空格键完成文章的输入师：故事的结局到底会怎样呢？谁来讲讲你心目中的节目呢？学生畅所欲言地发表自己的意见。师：故事的作者又是怎样写这个结局的呢？想不想知道呀？（想~~~~）任务4。完成故事结局的输入。学生练习，教师巡视辅导。三、巩固练习师：刚才的故事是不是很精彩呀？想不想知道更多有趣的故事？任务5：请同学们任意选择一篇你感

4、兴趣的故事，然后在12分钟内输入完它，已加深你对故事的了解。学生练习，教师巡视辅导。四、总结课后作业板书设计课后反思