《输入中文》教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科信息技术年级四年级教学形式上机教师何艳霞单位海拉尔区胜利街小学课题名称输入中文学情分析四年级的小学生已经具有了一定的语文基础知识和拼音基础，在开始本课学习之前，根据教材的编排，学生又已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本指法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，运用编辑区的功能键进行一些简单的编辑。教学目标知识目标：让学生掌握中文输入法的使用，能够正确输入汉字。能力目标：培养学生分析信息、处理信息，开展自我探索、自主学习、协作学习的能力。情感目标：让学生在学习中体

2、验成功、感受自主学习的魅力。教学过程一、激趣导入1.同学们，今天是老师和你们第一次见面，为了让大家认识我，我向同学们做一下简单的自我介绍。2.看了老师写的内容，你们已经认识我了，可是我还不认识你们，你们想不想也向老师一样，把你自己的一些信息用计算机写下来做介绍呢？今天我们就来学习在计算机中输入中文。（板书：第10课输入中文）二、探究新知（一）打开“写字板”窗口1.上节课我们学习了在记事本中输入字母和数学。除了记事本程序外，输入文字的软件还有很多，这节课我们就以写字板为工具，学习输入中文。2.打开写字板的方法和打开记事

3、本的方法是一样的。哪位同学愿意尝试一下打开写字板窗口？3.教师演示总结。4.请同学们观察写字板窗口的组成，我们一起说一说各部分的名称。（标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区）5.下面请同学们打开写字板窗口。（二）选择中文输入法,输入单个汉字1.我们已经打开了写字板窗口，接下来就可以在写字板里写字，也就是输入汉字。2．输入中文的第一步最重要，要先选择好中文输入法。单击任务栏右侧的“小键盘”图标，弹出输入法菜单，再单击菜单中的“智能ABC输入法”选项。这时，屏幕下方会显示一个输入法的提示条，而任务栏中的“EN”也变成了智能AB

4、C的图标。这表示我们已经选择好智能ABC输入中文的状态了。下面我们就可以输入汉字的拼音来输入相应的汉字。例如：输入“何”。3．老师现在要布置给你们一个任务，同桌两人合作，看看哪组同学最先完成务。任务一：打开写字板窗口，输入你们每人的姓名、性别。4.你们在输入过程中有没有遇到什么问题？你又是怎么解决的。5．老师在输入文字的时候，遇到了一些问题，你们能不能帮助我解决一下。（1）我已经选择了中智能ABC输入法，怎么还是输入英文。（2）如果显示选字框时，第一页里没有我想要的字，该怎么办？（3）输入性别时，女是怎么输入的？6．

5、教师总结。（三）输入词1．我们用计算机处理信息，在通常情况下输入的文字较多，像刚才那样一个字一个字的输入速度很慢，所以为了能够快速准确的输入文字，智能ABC还向我们提供了以词为单位的输入方法。2．接下来我们就一起输入以下词组：草原、骆驼、内蒙古。3．词组的输入方法我们已经学会了，下面我就要出难题考一考你们了，你们愿意接受挑战吗？4．任务二：小组合作完成，按照词组的方式输入以下内容：胜利、健康、平安、图案。5．同学们在输入词组的过程中，遇到什么难题吗？同学把书翻到55页一点通的内容，这个内容是针对于智能ABC输入法才会

6、出现的。6．老师还有一个更简便的输入词组的方法，你们想不想知道。（胜利：shl健康：jk平安：p‘a图案：t‘a）6．智能ABC还有一个非常有意思的功能，它能自定义词语。也就是当我们第一次输入这个词语时，词库中没有这个词，而是一步步的猜测我想要输入的内容，直到猜测正确。这样当我们下一次再输入的时候，就可以按照词组的方式输入了。7．下面我们一起试着自定义一个词组：何艳霞。（教师演示操作）。8．你的名字在智能ABC里肯定不是一个词组，下面同学们尝试把你的名字定义成一个词组。（四）输入中文标点符号1．我们在输入文章的时候必

7、不可少的就是要输入标点符号，那么怎样输入标点符号呢？2．请同学们自学58页的输入句号和问号，把它们输入到写字板中。（五）建立新文档1．现在同学们打开的这个写字板窗口有些太乱了，我们要新建一个空白的文档，然后老师要检验你们的学习成果。2．演示新建空白文档。三、巩固练习我们已经学会了使用智能ABC输入单字和词组，我要出难题考一考你们。任务三：新建一个空白文档，向老师简要的介绍你自己。（包括姓名、性别、年龄、学校、班级、爱好等）四、展示学生作品1.展示学生作品。2.师生共同评价。五、总结请同学们说一说我们在使用智能ABC输

8、入中文时请注意什么？1．选择输入时，注意大写字母锁定键。2．输入文字时，当遇到词组中第二个字没有声母时要在两个字的拼音中加隔音符号。3．当词库中没有要输入的词语时，我们可以自定义词语。板书设计第10课输入中文一、打开写字板窗口二、选择中文输入法，输入单个汉字三、输入词组四、建立新文档五、输入中文标点符号作业或预习将自己最喜欢的作文或文章输入到计