《输入文章》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《输入文章》教学设计　　《输入》教学设计　　一、　　教学目标　　、　　进一步熟悉文字输入。　　2、　　学会复制与粘贴。　　3、　　学会保存文件。　　4、　　培养学生坚持学习的生活品质。　　二、　　教学难点　　、进一步熟悉文字输入。　　2、学会保存文件。　　3、培养学生坚持学习的生活品质。　　三、　　教学过程　　导入　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

2、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　上课前，先让我们一起来练练手。大家都玩过“成语接龙”吗？请同学们以“学校”为头，接着输入5个词语或成语。　　2、　　学生操作。　　新授　　、　　出示一份语文复习资料，说说我们所针对的基础部分都有些什么内容？（标题、题目、试题），这些内容将做为这节课里，你能否取得五星的标准。　　2、　　分组（共分8个组，每组负责一个单元）请同学们将我们一起讨论出来的内容输入新建的文档里。　　标题：龙头环学校三年级下册第___单元复习题　　题目：第一题：

3、看拼音，写词语；　　第二题：拼音连线；　　第三题：按课文内容填空　　3、大家的输入的时候，看看题目有什么共同之处？（三个字，有两个相同。）　　4、如果题目多的话，我们可以怎么办？请同学们阅读书本16页找出解决问题的办法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。（注意小提示）　　6、接下

4、来，我们就要准备输入试题的内容了。请同学们打开老师为大家事前就准备了的课文素材资源，里面有生字新词、字词拼音、部分要背诵的课文。大家可以利用刚刚所学的技术来输入试题的内容，由于这里只是部分的内容，所以鼓励大家自己补充试题的内空。　　7、学生分组自由操作。　　8、为了防止输入的文字丢失，必须及时将文件保存。哪么，“保存”操作要怎么实现呢？参考书本第18页，将“复习资料”保存在D盘“复习资料”的文件夹中。　　9、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。　　0、第一次执行“保存”操作时，需要给文档指定保存的位置，并命名。第二次执行时，由于电脑已知道文档的保存位置及名

5、称，所以不再需要输入。只有当你需要另外保存一份文档时，才需要再次输入保存文档的位置及名称。　　1、请同学们继续输入试题的内容。　　交流、评价　　、依据课前，我们一起制定的标准，通过自评、他评、师评等方式进行评价。　　总结、反思　　、　　对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、　　收获

6、：保护好自己资料，养成良好的生活习惯。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。