谈初中思品课堂的创新.doc

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1、谈初中思品课堂的创新传统政治课堂创新能力不足。传统的课堂教学中，着重关注的是老师怎样教，教得怎么样，而很少关心学生怎么学，因此，老师几乎成为了课堂的主宰，学生只能被动地接受，学生很少甚至没有主动参与到课堂教学活动中来，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题。这对学生的学习积极性是一种禁锢，也不利于学生独立思考能力的培养和创新意识的培养。政治教师创新能力匮乏。很多初中政治教师没有与时俱进更新教育理念，仍然迷信教材教参，或只听信所谓名师大家的片面言论，缺乏必要的质疑、批判和反思精神。许多教师根本不具备足够的创新能力。如只是局限于“粉笔+黑板”的教学工具，不能熟练

2、运用现代教育手段，在教学方法上，也不能常换常新，仍然是传统课堂中的“满堂灌”路数。除此之外，在“升学率”的压力之下，许多政治老师无法突破其片面追求高分数的职责与角色，陷入了功利主义教育的泥潭，从而使创新精神得不到有效发挥。