让快乐走进英语课堂.doc

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1、让快乐走进英语课堂 随着教育改革的深入，教师的教育观念、教学方法都在改变。从过去的“一言堂”，到现在通过教师的点拨教会学生自主学习。在“轻负担，高质量”的形势下，学生轻松愉快地学习成了当前教育的主流。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从“知之者”到“好之者”再到“乐之者”，是学生学习的最佳心理状态。怎样才能使学生“好之”进而“乐之”呢？这就要求教师积极地实施愉快教学法。教师需要培养学习兴趣，激发学生的求知欲；关爱学生，建立融洽的师生关系；营造一个轻松愉快的学习环境；运用灵活多样的教学方法；多运用激励性评价和肢体语言等，最大限度地调动学生学习的积极性

2、，增强兴趣，激发求知欲，提高学习效率。       一、愉快教学法       1、愉快教学法的含义       愉快教学法是通过师生情感共鸣，激发双方教与学的热情的一种教学方式。“愉快教学”有两层意思：一层是感官上的“愉快”，即通过教学手段的更新，活跃学生的身心，激发学习兴趣与求知欲，达到感知──理解──体验──共鸣──吸收的教学目的；另一层是让学生树立克服困难、夺取胜利的信心，去享受成功的快乐。       2、愉快教学的理论基础       心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维活跃，感知敏锐，记忆牢固，想象丰富。“愉快教学”就是充分利用学生活泼好动的特点

3、，不失时机地利用学生智力发展的最佳时期，充分挖掘教材本身所蕴含的愉快因素，把快乐引进课堂，使学生产生一种愉快的情感体验，最大限度地调动学生的学习积极性，以提高学习效果。       二、在初中英语课堂中怎样使用愉快教学法       1、培养学习兴趣，激发学生的求知欲       兴趣是最好的老师。教师要充分利用学生的好奇心和兴趣，精心组织教学，使学生的兴趣持续下去，并变成自觉的行动，如创设情景对话、采用情景逼近式教学、讨论热门话题等都能提高学生的学习兴趣。       2、关爱学生，建立融洽的师生关系       教师关心、爱护、鼓励、欣赏学生，既能大大增强学生

4、的求知欲，使其对学习、对人生充满希望和愉悦感，激励学生自主学习，又能促使其更加尊敬与信任教师，愿与教师沟通。无数教学实践证明，师生关系顺利、融洽、亲密，有助于教师的教也有利于学生的学；反之，则教师厌教，学生厌学。因此在英语课堂上一定要建立起良好的师生关系，以达到师生同乐的局面。首先，教师应树立起为学生服务的思想；其次，教师应该带着一个良好的心态上课。使整堂课都在快乐、轻松、活泼的气氛中度过。       3、营造一个轻松愉快的学习环境       课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生营造轻松、愉快的学习环境。要做到这一点，教师要以满腔

5、的热情，全心地投入课堂教学，仪表洒脱，精神饱满，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，举止大方、文雅，谈吐简洁，语言纯正、地道、流利，书法规范、漂亮，版面设计合理醒目等。要寓教于乐、动静结合、学用结合、师生配合。如教师可让学生在课前讲一个简单易懂的故事或幽默笑话，也可进行课前三分钟英语会话练习。