语文园地四口语交际.doc

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1、共同体学校集体备课教案第六小学三年级语文学科主备人周洁备课组长审核领导审核授课人2014年3月20日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：《语文园地四》口语交际二、学习目标1、通过有序的语言组织，掌握流畅，有感染力的语言表达。2、学会认真倾听别人讲话，在交流中提高听话、说话能力。调整意见：三、教学过程：【温故知新】我就想，你们准也有自己的绝招，有自己拿手的本领，今天，我们也来交流一下，你有什么绝招，是怎样练出来的。不过，虽然我们说绝招，可比的是谁说得最清楚，看谁最会和别人交流，比谁的本领最拿手。1

2、、同学们一定有各种各样的本领,我们这节课就来进行口语交际——教你学一招，请打开课本朗读课本里的要求。2、谁来说说课本里对我们这节口语交际课有什么要求?(指名说)调整意见：【导学释疑】1、学：（我自学，我快乐）首先我们先来弄清楚下面几个问题：　　１、教你学一“招”指的是什么？　　２、谁来教？　　３、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？    学生积极思考老师提出的问题。4.  共同交流。调整意见：2、研：（我研讨，我快乐）口语交际要求:(1)说说自己这一招好在哪里。(2)告诉别人怎么做。(3)可以

3、边说边演示。(4)听的同学如果有疑问,可以随时提出。(5)评一评,看谁的本领拿手,看谁说得清楚。调整意见：3、展：（我研讨，我快乐）　1、分小组汇报本组同学都有哪些"一招"。2、老师真佩服你们,有那么多本领,知道那么多窍门,现在就请大家把自己的本领展示出来,把自己知道的窍门告诉其它同学。3、在小组交流之前,老师还有几个小小的希望:①其他的同学要认真倾听,有疑问随时提出,但要有礼貌。②每个小组评出一位本领最有特色,并说得又最清楚的小朋友代表你们组上台展示。4、学生小组内交流,师巡视,指导。5、上台展示"

4、一招"各组代表上台展示自己独特的本领,其他同学进行提问:本领是怎样练成的,作品的制作过程如何,这个窍门在你是怎么知道的等等疑问,让代表边解答边操作展示,其他学生作为听众,在代表展示后,提出疑问或发表意见,学生相机引导给予点评。分小组汇报本组同学都有哪些"一招"。1.学生小组内交流。2、学生上台展示"一招"。调整意见：【巩固提升】4、练小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？　小提示：　　　清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（　　）。　　　夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（　　　　）。　　　每当别

5、的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（　　　　　　　）。　　　小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（　　），就（　　　　）。　　　当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（　　　）。【作业设计】课后同学交流，看看他们有哪些绝招？绝招是怎么来的？选择一个最绝的绝招下节课上来和老师一起分享一下。调整意见：【板书设计】教你学一招（绝招）调整意见：【教学反思】