空中霸王（教案）.docx

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1、“空中霸王”的克星保家小学：彭静教学目标：1、学会9个生字，利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”“凶悍好斗”“奋不顾身”“遍体鳞伤”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。3、读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。4、激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。教学重点：1、利用工具书理解词语的意思；2、品味语言，积累好词佳句；3、了解蜂鸟的特点和“克”鹰的原因。教学准备：生词卡片；多媒体课件教学过程：一、出示课题今天，和孩子们一起学习《空中霸王的克星》，齐读课

2、题。读过课文了吗？通过预习课文，我们知道了空中霸王是谁？空中霸王的克星指谁？克星是什么意思？（在本课是指“制服”的意思）二、粗读课文。了解大意。1、孩子们，昨天你们已经预习了课文，检查你们预习的情况。这些词语，谁会读？出示生词：敏捷娇小玲珑锋利凶悍好斗遍体鳞伤2、评价：老师没教，你就会读了，预习得很好，真了不起。3、再请一生读。（不但读得正确，而且声音洪亮，每个字都读得很清晰，读书就要像他这样）4、请孩子们一起读读这些生词，要整齐响亮。5、这些词语，你已经知道了哪些词语的意思。只说一至两个。学生说出一种理解词语的方法后，鼓励学生用其他的

3、理解词语的方法（告诉孩子们，字典上清楚地写着，悍是凶狠的意思）总结：孩子们，以前我们学了换词，联系上下文，等方法理解词语，今天，老师要推荐另一种理解词语的方法，查阅工具书。在遇到不明白的词语时，查阅九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划工具书是理解词语的方式。三、粗读课文，整体感知1、谁愿意来读第一自然段？（坐着的孩子，仔细听听，他们读字音读准了吗？读通顺了吗？）2、一人读一个自然段。四、细读课文，品读感悟1、我们读了课文知道空中霸王的克星是鹰，为什么说鹰是空中霸王呢？课文哪

4、个自然段告诉我们的？孩子们，读一读，说说你从这一段中都体会到了什么？2、是啊，那么凶猛的空中霸王居然有克星，它的克星就是谁？孩子想知道蜂鸟的样吗？找出来读一读。学习2自然段，3、学生汇报：第二自然段。（你从她的朗读中听出了什么？）4、蜂鸟的身材娇小玲珑，色彩非常艳丽。5、出示蜂鸟图：师介绍：这就是蜂鸟。它娇小玲珑，和人的大拇指差不多。再出示另一副图：这是放大了的蜂鸟图。蜂鸟的羽色极其艳丽，在阳光的照耀下，会呈现不同的颜色。说说，你想说点什么？喜欢吗？那把这份喜欢用你通过你的朗读表现出来。6、看到这里，我有一个疑问，那么美丽娇小的蜂鸟怎么

5、就是鹰的克星呢？蜂鸟有什么特点呢？请孩子们再读读课文，在课文中找出来，和你的好伙伴交流交流。（抓出特点）7、看这就是蜂鸟和鹰搏斗的场面。那么，孩子，蜂鸟是怎样利用它的这些特点制服鹰的？请孩子们读读第三自然段，说说你从这一段中体会到了什么？抓住几个句子，或几个词语，好好读一读，联系上下文和生活实际，联系这幅图，好好体会体会。（3分钟）孩子说体会，然后抓句子。8、抓住第一句。问：这个句子，在这一段中有什么作用？（这个句子是中心句，整个自然段都是围绕着这一句来写的。）9、说说还有什么体会？出示句子：“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物，而且还会主动

6、发起闪电式的攻击。”听老师读这个句子，老师用不同的不同的语气来读，你们来体会所表达出的不同的意思。10、小结：孩子，同样一句话，不同的体会，读出来的语气就不一样。读书就要这样，把你理解到的，体会到的，读出来，让人一听就明白你话中的意思。下面这个句子，你也能像老师那样，把你不同的理解，读出来吗？11、出示第三自然段中的句子：“它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。（学生读，然后谈为什么这样读？）大小飞机指的是什么？这是个什么句子。12、交流下一句：“蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们惟一“武器”像战士手中的刺刀那样，向鹰的

7、翅膀和躯干刺去。“奋不顾身”是什么意思？13、孩子，喜欢这两句吗？谁再来读一读？14、孩子，你能告诉我朗读的秘诀吗？（一边读一边想象着画面，把画面写在的脸上，写在眼睛里。真是会读书的孩子。）像他那样想象画面，抓住重点词语，读一读，好吗？15、生朗读（评价：）16、生齐读：17、你们觉得有几分的精彩？剩下的，留给老师，好吗？18、为什么给老师那么激烈的掌声？（两人评价后说：像老师那样，带着表情，带着动作读，好吗？）19、现在老师引导你们，把整个自然段读一读。20、小结：蜂鸟正是因为嘴巴锋利，才能和鹰进行厮杀，正是因为身材细小，因而其行动迅

8、速敏捷，才会让鹰被迫大败而逃。孩子，蜂鸟又是怎样利用它其他的特点和鹰进行搏斗的？再找一找。21、第四自然段中的句子。“它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋„„”22、学生交流。23、“蜂鸟的