溶解与温度刘锦甜.doc

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1、温度与溶解的快慢——教学设计【学情分析】学生对于“溶解”的生活经验比较丰富，学习兴趣也比较浓厚。对于影响溶解快慢的因素现实生活中很常见，学生很自然地会注意到。【教学目标】通过实验操作，证明温度可以影响溶解的速度，并且知道，温度越高，溶解的速度就越快。过程与方法：设计“搅拌加快糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。情感、态度、价值观：在活动过程进一步培养学生与同学合作探究、认真负责、实事求是、科学严谨的科学态度，逐步发展科学探究的乐趣和能力。【教学重点】通过对比实验，使学生理解搅拌加快溶解的方法

2、。让学生拓展到其他影响水溶解的因素。【教学难点】对比实验过程中，各种变量与不变量的控制。【教、学具准备】小组材料：2个烧杯、2根玻璃棒、冷水、热水、2克糖、记录表。【教学流程设计】：一、创设问题情景，激起探究兴趣1.老师这里有杯清水，请个同学上来喝一口。2.你觉得味道怎样？告诉大家这是一种溶解现象。3.回忆影响溶解快慢的因素。4.温度到底怎样影响溶解的快慢了？二、师生互动合作，开展探究活动（一）设计实验方案1.这堂课我们就一起来研究温度影响溶解的实验方案。2.你们觉得温度会影响溶解的速度吗？（能）3.把生活经验

3、当做科学证据科学不科学？4.做实验要遵循的原则是什么？5.对，像这样有对比的进行实验我们称为对比试验。6.这个对比试验该怎么做？要注意些什么？（糖多少相同、水量相同、同时加入糖、观察时间相同等、观察时间相同、水温不相同）7.实验到底怎么做我们在好好想一想，然后请一个同学描述自己打算怎么做。（二）探究实验过程1.现在方案已经设计好了，我们可以开始实验了。2、请每组派个代表上来领取材料。3.实验好了请同学们把实验结果记录在最下面的空白栏里。（三）汇报实验结果1.哪个小组愿意先来汇报你们的收获？通过实验你们发现了什么

4、结论？三、课堂总结。板书设计：温度与溶解——教学设计温度越高，溶解速度越快，温度越低，溶解速度越慢。