有效开展小学英语对话教学.doc

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1、有效开展小学英语对话教学，提高学生的英语语言运用能力   会话教学一直以来是小学英语课堂教学的难点，很多教师感到会话教学无从入手，更是感到会话教学难以操作和把握。那么，如何在小学英语教学中有效开展小学英语对话教学，提高学生的英语语言运用能力呢？我认为要抓好“五个环节”：1、巧妙热身，导入对话教学。2、巧创情景，深入对话教学。3、灵活操练，强化对话教学。4、巧设任务，拓展对话教学。5、及时评价，激励对话教学。1      1、巧妙热身，导入对话教学。热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种

2、学习的氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度，为新的学习内容作好铺垫。因此课前的热身活动是必要的，也是必不可少的。（1）Freetalk热身。课前教师开展几分钟的自由会话，正是一个英语口语训练机会，在每日的师生互动、生生互动中，不知不觉对旧知进行了复习、强化和巩固，提高了学生的口语交际能力。热身内容同时也要考虑本节课的目标，为重点、难点句型做好铺垫。（2）唱歌热身。目的是在课前播放歌曲，营造英语学习的氛围，增强学生学习英语的兴趣。所选歌曲也要为本节课目标服务或与本单元内容相关。如：要求教师尽量给歌曲配上相应的简易动作，师生同唱同做，拉近教师

3、与学生的距离。歌曲歌谣还可放在课中作为放松活动，或放在课尾作为复习、巩固的环节。（3）TPR热身。这种听听做做活动学生最喜欢，能激活学生大脑思维，调动学生的学习热情，激发学习的情感，学生在听做活动中自然地复习了旧知。如：Isay,youdo.WhenIsayaword,youdotheaction.WhenIdoanaction,yousaytheword.比如有的教师复习身体状况的词组：haveatoothache,haveaheadache,haveacold等，运用此种形式热身，效果很好。（4）游戏热身。游戏中的学生是自由放松的，游戏能激发学

4、生学习的兴趣，满足学生的好奇心、表现欲，同时又达到了学习英语的目的。比如Samonsays是我们熟悉的游戏，也可利用这个游戏来锻炼学生的反应能力，活跃气氛。当然，应根据教学内容来考虑游戏的形式，讲求游戏的实际意义，这样才能达到预期的目的。其实，英语会话教学前的热身活动是多种多样的，教师应根据不同的教学内容选择不同的热身类型，不管采取那种形式都要采取扎实有效的方法，都要有目的性和针对性，且让学生在轻松快乐的气氛中从旧知过渡到新知。   2、巧创情景，深入对话教学。 对话教学离不开情境，语言交际更离不开情境，学习只有通过交际活动才能真正掌握语言。在教学

5、中，教师不可能将某些真实的情景搬入课堂，但却能模拟真实的情景，创设真实自然的语言情景，让学生理解所学内容并通过交流、体验与实践，达到学习致用，培养综合语言运用能力。（1）创设真实生活化的情景。只有在真实的交流中，学生的语用能力才能更好的培养，充满真实生活交际的课堂不会使学生感到厌倦。如：有位教师在教授PEP版小学英语四年级上册Unit5Whatwouldyoulike？A部分的句型Iwouldlikesomehotdog时，边吃hotdog边说It’sdelicious.这就很真实、很生活化。（2）创设形象直观的情景。英语课程的选材都来源于生活，来

6、源于学生的实际，多数都能够创设真实直观的情景。教师可以利用简单的教具，如图片、实物（包括教室中各种物品陈设及学生的学习用品）、模型等，也可以借助手势、动作、面部表情甚至简笔画等辅助教学，为学生提供真实的交际场景，让学生在交际中学习英语。如教PEP版小学英语五年级上册Unit5 Mynewroom（BLet’slearn）有关方位词的内容时，可用一个小圆球和一个方形盒子摆出不同的位置关系，帮助学生理解所学介词的含义；在学习PEP版小学英语六年级上册Unit2Whereisthesciencemuseum?时，教师可以设计一幅从学校到博物馆的模拟线路图

7、，根据线路图进行描述呈现，体验学习新语言，帮助学生理解HowcanIgettothe…?Turnleft/Turnright.It’sontheright等句型;在学习我的家庭时，让学生把各自的全家福带到课堂上，引导学生介绍自己的家人，这样把日常生活中的对话搬进课堂，使学生有身临其境的感觉。（3）创设新、奇、趣的情景。创设新奇的情景，让学生有一种新鲜感，从而唤起学生学习的动力。也就是说，小学英语教学活动一定要符合儿童语言学习的特点，要有趣味性，能够激发学生的参与活动的热情，提高他们学习的积极性。比如在教学What’sthis?It’sapencil

8、.…如果你对一个男孩问Areyouaboy?其实这种教学活动就不存在信息差，有点明知故问，这就没有趣味性，但有位教师在教这