教案北京喜讯到边寨.docx

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1、北京喜讯到边寨河南省鹤壁市鹿鸣小学杜晗                            一、教学内容：1、 欣赏《北京喜讯到边寨》2、 复习唱好《小小花伞》3、 聆听《东北秧歌》4、 练习东北秧歌的基本动作二、教学目标 ：1、 让学生感情丰富唱好《小小花伞》2、 通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、 学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。四、教学过程 ：（一）  导入  1、 师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更

2、好一点。”（二）  开始上课1、 跟录音演唱。2、 难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、 过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”4、 让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。5、 让学生谈谈听后感，教师总结。6、 完成听听想想问题。7、 聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。8、 引出“秧歌舞”。9、 教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。教学目标 ：   1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》

3、所描绘的美丽的梦境。   2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。教学重、难点：   贯穿始终的情感体验教学准备：   （教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀设计意图：   1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。   2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。   3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。 教学过程 ：   一、音乐

4、声中师生问好。   二、演唱、欣赏，感知表现   1、唱唱歌曲《愉快的梦》   师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件）   A、单声部练唱准确   B、分声部完整合唱   要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。   2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境   师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？   A、学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）   B、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）   C、老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只

5、不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。   3、感情处理，表现《愉快的梦》   师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？   A、学生语言交流   B、有感情朗读歌词C、教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……）   D、学生有感情演唱歌曲   要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛，声音轻柔、舒展，随情绪富于变化）。   E、老师小结鼓励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。   三、资料交流，拓展延伸   1、交流收集到的有关“

6、梦”的诗歌、故事等。   A、四人小组互相交流   B、推选代表全班交流   师<过渡>：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着他们的愿望与追求，比如：（结合学生汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”……）但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的，在现实中难以实现，最后只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”的慨叹。   现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的美丽景象，表达的对未来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人向往的梦想吗？拿出你的纸、笔，给自己描绘一张未来的蓝图吧！   2、用画面或文字描绘自己的梦想   

7、（用自己喜爱的颜色的纸，剪出自己喜爱的形状，把自己的理想、愿望用简短的文字或画面描绘出来。）   3、“五彩的梦”展示活动   （学生用简短的语言描述之后，将自己的作品贴上黑板。）   四、合作创编，表演展现    师：大家的梦想五彩缤纷，如果只用《愉快的梦》这首歌来表达，恐怕远远不够了，想一想，你还能用什么样的形式表达你现在的心情、感受？   生：随音乐舞蹈、给旋律创编新歌词……   师：就近集合或根据需要