《北京喜讯到边寨》教案02

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1、北京喜讯到边寨教学目标：1、手风琴左手部分三角伴奏要熟练掌握。2、在理解乐曲的情景内容及表现手法的前提下欣赏《北京喜讯到边寨》，感受乐曲民族性、地方性的音乐特点，并对其主题进行哼唱和弹奏练习。3、通过本曲教学，加深学生们对我国少数民族的了解；激发学生弹奏更多类型手风琴曲的兴趣。教学重点：1、左手三角伴奏的练习。2、对乐曲的结构分析及少数民族音乐风格的把握。3、对各主题旋律的模唱及弹奏，尤其是第一主题和第二主题。教学难点：对前两主题的模唱和弹奏。教学用具：录音机、幻灯机、手风琴（教师用120BS琴，学生用60BS琴）。教学过程：一、情景创设1、上课前播放准备好的手风琴曲《

2、草原上升起不落的太阳》，让学生聆听着音乐进入课堂。（多数学生会唱其主旋律，教师可带动学生一起哼唱）教师提问并引导学生思考：这是一首脍炙人口的名曲改编的手风琴曲，有同学知道是哪个民族的乐曲，名字是什么吗？（蒙族乐曲《草原上升起不落的太阳》）（在课题导入设计时，希望学生能很快对本课产生兴趣，上课初，选择了美丽其格尔的一首著名乐曲改编的手风琴曲，吸引学生的注意力。）2、听完有少数民族特色的手风琴曲后，复习一下上节课所学的三角伴奏。练习完毕后，由我来给大家弹奏《草原上升起不落的太阳》的右手片断，大家用刚才练习的行进进行配奏。教师首先双手弹奏一遍，进行示范，再大家配奏之前，注意强

3、调节奏准确。（用熟悉的旋律和同学们进行配奏，在提高兴趣的同时，巩固了旧知识，还训练了学生们的对节奏和速度的掌握。）二、欣赏教学手风琴不仅能演奏轻松休闲的通俗乐曲一类，更擅长演奏和模仿各类乐器，我们今天所要欣赏学习的《北京喜讯到边寨》就是改编自我国的铜管乐合奏曲。先让同学们思考这样的问题，请大家看看幻灯片上的两个问题。接下来介绍一下乐曲。1、乐曲简介：郑路与马洪业于1976年创作的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》（以下简称《北》），当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲以充满激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。本曲主题部分采用降E大调，4／4拍。全曲

4、由四个性格鲜明、风格统一的舞曲主题组成，结构较自由。播放《北》。带着提示聆听音乐：①注意音色的变化，表现的变化。②同学们在聆听完乐曲后，试着自己哼唱各段旋律。（在聆听前提出问题，可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的背景及内容，对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼唱旋律[这也是本课的重点之一]）2、作者曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌，时而独舞或对舞，在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的

5、生活气息。全曲为较典型的三段体式，有四个明朗的主题。全曲结构图式：引子────A────B────A────尾声　　　　第一主题第四主题第一主题重现　　　　第二主题　　　　第三主题3、在手风琴的伴奏下，带领学生简单视唱第一主题和第二主题。第一主题1=bE4/4本主题表现了山寨传来了北京喜讯的电波，继而在山谷中传出小伙子用牛角传递喜讯的号角声，传遍了千家万户，人们跳起了欢庆胜利的舞蹈。第二主题1=bE4/4本主题由手风琴模拟双簧管音色，演奏出欢快而活泼的彝族舞曲，形象的表现了姑娘们在纵情欢跳和热烈的群舞交替进行的场面。第三、四主题略。注意：在唱谱时，要求学生边打拍子，边视

6、谱；并让学生们唱出旋律中的装饰音。（由于听曲前的提示，大多数学生在欣赏时会注意区分各主题的主旋律，在手风琴伴奏下视唱前两个主题，既加深了《北》的印象，又针对曲谱视唱进行练习。）三、手风琴练习1、各主题单手练习。通过上一节课的视唱练习，加深了乐曲的印象，下面针对第一主题和第二主题进行视奏练习。首先是右手旋律的练习（双手都按C大调进行弹奏）注意装饰音的出现。（十分钟自由练习）左手BS部分我们用刚练习的三角伴奏，进行配奏。行进如下：（三分钟自由练习）第一主题全部用C音为基础的三角伴奏：1①大5①大第二主题全部用G音为基础的三角伴奏：5⑤大2⑤大2、双手弹奏。在左右手单手弹奏熟

7、练的基础上，双手进行弹奏。先分组进行练习，部分同学弹奏左手，部分同学弹奏右手，同时进行，再自由练习（十分钟）。最后请几位同学单独进行弹奏，并指出其优缺点。3、弹奏告一段落，播放音乐，让学生倾听乐曲，改正错误，巩固所学知识。（在听唱完旋律后进行乐器的练习，回到了学生手风琴课的初始目的上，有了听觉和感觉的双重拓宽，各种练习掌握起来就得心应手的多。让学生先分手后合奏的练习方法，能让多数学生迅速掌握乐曲。[这个练习是本课的难点]）四、拓展欣赏1、听完手风琴模拟管弦乐的乐曲，再试听管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》。试比较：乐曲的相同和不同之处？（不同