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时间:2020-05-02
《修改《搭石》教学目标与评价设计(陈服长).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《搭石》教学目标与评价设计一、知识与技能1.认识生字,正确读写词语。评价: 一、我能看拼音写词语,还能把字写得很漂亮 sú yǔkù ziyǒu xù()()() měngzhǎng shān hóng bào fā()()() qīng bō yàng yangbáo chí píng héng()() 二、我能为下面的字加偏旁成为另一个字,并组成词语 急──( )( ) 共──( )( ) 孟──( )( ) 见──( )( ) 生──( )( ) 俞──( )( )2.能正确、流利、有感情地朗读课文。评价:用语言与画面创设情景,指导
2、学生感情朗读,从读中领会。二、过程与方法1.紧扣中心句,想象画面,感知课文,寻找由搭石构筑的风景,让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,发现美,感受美。评价:从画面中感受到风景美,从对话中领会人情美。小小的搭石,演绎着人间的真情,我能试着写一写:假如(遇上老人来走搭石,年轻人就要伏下身子背老人过去,人们把这看成假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。)假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。)假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。)假如(……)一、情感、态度、价值观1.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。评价:在我们生
3、活中,美无处不在,本文的作者就是从“搭石”这么一件很小的事物中,发现了美!现在,你认为什么是美的?在我们身边也可以找到哪些美的事物?
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