数字资源在小学学段数学学科教学中的应用数学.doc

《数字资源在小学学段数学学科教学中的应用数学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数字资源在小学学段数学学科教学中的应用数学  随着时代的发展，社会的进步，多媒体教学已经成为教师教学时的左右手，对于学生来说也不陌生，应用多媒体进行数学教学也是社会发展的需求，同时对于提高教学质量也显得尤为重要。一、创设情景，激发学生的学习兴趣  兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。数学本身比较抽象、枯燥，特别是对于自控能力差，注意力难以持久的小学生来说，学习兴趣的作用就显得格外重要。 在数学教学过程中，我根据教材内容和学生的心理特征，给学生创设一种“心求通而未得，口预言而未能”的教学情境。使学生产生强烈的好奇心和求知欲望，形成探索的动

2、机。例如：我在教学《圆的认识》一课时，出示古希腊数学家毕达哥拉斯的名言：“一切平面图形中，最美的是圆形。”引发出学生的好奇心，进而运用课本内容：“车轮、钟面、硬币”激发出“为什么要设计成圆形？”再结合多媒体教学逐个地用均衡美、对称美、省料美的图片一次一次地展示给学生看，满足了学生的求知欲，从而把学生引进一个“什么是圆”的探索活动中，激发了学生学习数学的兴趣。二、运用多媒体教学，有利于学生各种能力的培养多媒体教学拓展了学生的思维空间，使学生多方位，多角度看问题，对于打破学生的定向思维有很大的好处。激励学生大胆想象，要求他们克服思维惰性，打破常规去思考解决问题，增强思维的灵活性。例如：我

3、在教学《圆的面积》一课时有这样一道题，已知正方形面积是8平方厘米，求它的内切圆的面积。这样的题目常规的解法是比较困难的，但借助多媒体的演示，通过想象分析，找出圆和正方形之间的连接点，把已有知识进行沟通、转化，这是启发引导学生把圆的面积公式进行转化来进行解答。三、运用多媒体教学，提高教学效率，促进教育质量的提高教育质量的高低，主要看培养出来的学生是否在德、智、体、美、劳几个方面都得到发展，多媒体教学有利于促进学生各方面的形成。现代的学生，富于理想、思想活跃，多媒体能灵活地调用图、文、声、像并茂的教学信息，把客观事展示出来，取得了最佳的教学效果，提高教育质量。 总之，《新标准》把现代信息

4、技术数字资源作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，电脑和网络将成为发展学生的理解及兴趣的重要手段，学生可以通过各种现代化媒介获取信息，帮助思考，促进学习。作为可操作的探索工具，现代信息技术数字资源不仅能有力促进学生创新精神的发展，而且能够帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的工作中解脱出来，使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索，促进教师和学生之间的交流与合作。·