数学备课要求.doc

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1、一、钻研教材第一步：仔细研究教材和教学参考书，认真理解例题。第二步：弄清知识点。就是弄清本课时要学生掌握的知识点、概念、公式分别是什么？注意教材内容的前后衔接，对所要教学的知识点分年段进行能力层次的分析。第三步：阅读《教师参考用书》借助《教师参考用书》加深对文本的理解，并继续完善文本进行圈、点、批、注、勾、画，加旁注等。第四步：认真思考课后习题，有的要先做一做。有的题目要多想几种解题方法。第五步：思考课前要准备的教具、学具等。二、处理教材：（一）“定标”1、阅读其它相关教材和参考书，参考其中的例题和练习，整合有效资源，创造性地调整把握教学内容，准确确定所要教学的内容。2、研究

2、教学重点和难点，并确定基本能力培养目标。（二）、“定点”：合理设计教学过程1、设计教学过程先思考下面问题：●是否符合学生的认识规律？●是否符合学科特点及学生的年龄特点？●是否有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学生学习的主动性与积极性？●是否有利于加强基础，培养能力，减轻负担，提高质量？2、教学设计中注意学生学习方法的指导，设计学生主动参与学习的环节。3、将教学过程设计成简明的板书，附于《教案集》教案中。4、练习设计的原则●科学性原则。练习设计保证准确无误。●层次性原则练习设计做到层层递进，既有双基的落实，又有拓展方面的内容。根据具体的教学内容，有时还要设计一些探究性的练习，

3、便于不同层次的学生得到不同的收获。●针对性原则。针对当天教学的重点与难点。特别学生易错题●灵活性原则。根据练习情况有一些预留的练习，便于出现各种情况时能积极进行调整与补充。●多样性原则。练习设计形式多样，让学生在练习中不仅得到知识的巩固，同时也没有枯燥的感觉。中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛2（三）“定法”：选择确定教学方法。方法要科学、管用。推理公式、理解概念等．可用哪一些方法，采取哪种手段，哪种方法、手段最能调动学生学习积极性，效果最佳„„这些都是“定法”的内容。科学的教法，适时地点拨揭示．持之以恒地潜移默化，学生数学能力的提高自在其中了。（

4、四）撰写反思结合本节课进行实际性的教学反思的撰写，可写课前、课后的教学后思，可则重于教学难点在课堂中实践的一些反思等，用便利贴规范地书写好并粘贴在适当的位置，要求不少于总节数的百分之四十