已知一个量是另一个量的几倍，求这个量.doc

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1、已知一个量是另一个量的几倍，求这个量教学内容：教材52页例3教学目标：1、经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。2、培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。3、培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。教学重点：探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。教学难点：理解求一个量的几倍是多少的计算方法。教法设计：探索法引导法学法设计：自主合作交流法教具学具：多媒体课件教学流程：一、阅读质疑，自主体验。(出示预习案)1、填空：（1）40里面有（）个8,48是8

2、的（）倍。（2）36是4的（）倍，是6的（）倍。（3）5的（）倍是45。（4）把54平均分成9份，每份是（）。（5）写出商是7的四道除法算式。2、军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，象棋的价钱是多少钱？（1）你得到了哪些信息？（2）象棋的价钱是军棋的（）倍。（3）你能借助线段图来解决这个问题吗？二、出示学习目标：1、使学生了解已知一个量是另一个量的几倍，求这个量的方法。2、会借助线段图解决问题。3、能准确列出此类问题的算式，并进行计算。三、检查预习落实情况：四、合作探究、归纳展示：1、理解题意：抓住关键句“象棋的价钱是军旗的4倍”，把谁

3、看作一份？象棋有这样的几份？求象棋的价钱就是求（）2、画图分析：军旗：象棋：看图思考：要求象棋的价钱，就是求（）个（　　）是多少？3、列式解答，并且检验。4、练习：54页第6题，要求画出1份数，另一个数有这样的几份？9的6倍是（），7的4倍是（）5、总结方法：求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算。五、达标检测1、1分钟跳绳比赛，小芳跳了72个，小军跳了9个。（1）小芳和小军一共跳了多少个？（2）小芳比小军多跳几个？（3）小芳跳的个数是小军的几倍？2、1分钟跳绳比赛，小兰跳了8个，小芳跳的个数是小兰的6倍，小芳跳了多少个？3、课

4、本：第5、7题六、评价激励：作业布置：8、9、10、11题板书设计：已知一个量是另一个量的几倍，求这个量军棋：8元是军棋的4倍象棋：？元想：要求象棋的价钱，就是求（4）个（8）是多少。8×4=32（元）答：象棋的价钱是32元。