小草之歌教案2.doc

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1、17.《小草之歌》教学设计陈丽丽教学目标：1.指导学生按要求掌握本课生字新词：认识“渺、惭、愧、丘”等生字，会写“计、奉、福、锁”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词的意思。2.指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小节。3.理解课文内容、体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学流程：一、导入师：同学们，以前我们学过许多诗歌，谁来背一首给大家听听？（指名背诵）师：很好，今天咱们再来学习一首诗歌，请同学们打开课本一起读课题。生：17.小草之歌（教师板书）师：从课题看

2、，这首诗写什么？生：写歌师：“歌”可以组成哪些词语生：诗歌、赞歌、唱歌......8师：那这首诗是谁的歌？生：小草的歌师：哦，通过同学们的回答，老师知道了，题目中的“之”就是“的”的意思。可是你们见过的小草会唱歌吗？为什么？生：不会，因为小草是一种植物。师：但是作者却以第一人称“我”写出了小草的心声，把小草人格化，让它会吟诗、会唱歌，像这种表达方法，我们叫它？生：拟人师：好，下面就让我们一起走进小草的歌中。一、初读课文，整体感知1.自由朗读在读之前请看阅读提示。（课件出示初读提示：1.轻声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍，遇到读不懂的地方画下来，做

3、上标记；2.边读边想，“我”是一株怎样的小草?）三、细读课文，理解感悟2.组织交流师：同学们读的很认真，那么谁来回答：“我”是一株怎样的小草？生：渺小师：“渺小”是什么意思？生：微小师：它为什么说自己渺小呢？8生：因为在“大千世界”它显得特别小。师：哦，它说自己渺小是因为和其它事物比起来显得小，可是小草因为自己小而惭愧、气馁了吗？生：没有师：为什么？生：因为小草虽小，但是它将自己的绿色献给了大自然，在天地间闪耀。师：你讲的真棒。那同学们，这一连串的问题的答案都在哪一小节？生：第一小节师：请同学们轻声的、有感情的朗读第一小节。（师一起读）师：多美的诗句呀，请同学们再读一读第二小节

4、，想一想：“我”还是一株怎样的小草？生：地位微不足道。师：“微不足道”是什么意思？生：非常小，不值一提师：哦，是说他小的让人看不上眼，可是小草真的那么不值一提吗？为什么？生：不是，因为小草和其它事物比是小了点，可是实际上它时刻都在为大自然贡献绿色。师：大家理解的真好，那本小节该用怎样的语气去读？生：自豪的，崇敬的......8师：好，那我们请一位同学带上这种自豪与崇敬之情来读一读这一小节。（读后，教师泛读一次，再让学生自己读一读。）师：自己读一读第三小节，想一想，这一小节中小草又告诉我们，它是一株怎样的小草？生：向大自然的索取很少很少。师：“索取”是什么意思？生：要、要求得到师

5、：我们人总是想要得到很多很多，比如金钱、名誉、地位、甚至好房子、好衣服等等，可是小草要求得到这些了吗？生：没有师：这说明什么？生：小草不图富贵、不图享受师：同学们说的真好。是啊，只要给小草一点点阳光雨露，它就能茁壮成长，而且生活的幸福美好，此时你对小草有什么情感？生：非常敬佩师：那就让我们带着这种敬佩之情读一读这一小节吧。第二部分学习师：小草的奉献只是给大自然带来绿意吗？当然不是，请同学们听课文第4-6自然段的录音，听完后想一想，小草有哪些作用？1.抗洪师：小草是怎么击退洪水的？生：用密集的根紧紧的抓住泥土。81.固沙师：“锁住”什么意思？生：也是抓住的意思。师：“沙丘被我锁住

6、了手脚”指什么呢？生：小草有固沙的作用。2.美化环境生：把祖国的山河打扮的更俏更娇。师：不知你们发现了没有，老师可发现了小草的聪明，在这三小节小草换了一种语气来介绍自己的作用，你们能找出是哪种口气吗？生：不要指责我......师：“指责”是什么意思？生：责备、责怪师：你们责怪过小草吗？为什么？生：没有，因为没想过，没关注过。师：小草明知道自己微不足道、不值一提，为什么还要呼吁人们不要指责自己呢？生：为了让我们关注他们……师：这就是巧妙表达的聪明，他要用这种口气引起我们的关注，进而说出自己的作用很大，那谁来说一说，小草都有哪些作用呢？生：能击退洪水、能锁住沙丘、能打扮祖国的山河师

7、：是啊！8当洪水咆哮时，（生：用那密集的根紧紧抓住泥土，大伙拉起手击退洪水的咆哮。）当沙尘肆虐时（生：沙丘被我锁住了手脚。）师：“锁住手脚”指什么？生：不让沙尘乱动师：当祖国需要时（生：大伙挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮的更俏更娇。）师：是啊，我们见到的小草总是有许多许多同伴，城市里、街道边、公园里、乡间小路上，到处都有他们的身影，正是因为他们的妆扮，才让我们的祖国如此美丽可爱。看似平凡的小草竟如此了不起。真是平凡见伟大呀！请同学们一起用比较坚定的语气读出小草击退洪水、锁住沙丘、美化山河